Читать онлайн Сборник. Стихотворения, рассказы и сценарии для детей и подростков бесплатно

Осенний лучик ласковый

В окошко прыгнул зайчиком,

А школа наряжается

Для девочек и мальчиков.

Сияет свежей краскою,

Цветами и улыбками…

Сегодня первоклассник я!

Я не шалю, не прыгаю.

Я с мамой, с папой, с розами

Пришел на праздник с вами

Знакомиться со школою,

Знакомиться с друзьями!

* * *

Вот и осень! Вот и праздник!

Открывает школы двери:

«Здравствуй, здравствуй, первоклассник!

Заходи ко мне скорее.

Заходи, садись за парту,

Я тебя ждала все лето,

Этим теплым ожиданьем

Здесь согреты все предметы.

Здесь любовь к тебе разлита

В коридорах, в классах, в зале…

Заходи же, первоклассник!

Тебя очень, очень ждали!»

* * *

Солнышко в небе, солнышко в сердце,

Крепко сжимаю букет.

Я – первоклассник, этот день первый,

Первый из всех школьных лет!

Всем вам спасибо! Мама и папа,

Первый учитель, друзья!

Вместе мы будем жизни учиться,

Сказку творить и себя!

* * *

Я у котика спросил:

Почему он так грустил,

Когда утром с мамой в школу

Я впервые уходил?

И ответил котик – «Мяу!

Попроси свою ты маму

Взять меня с собой учиться…

Я не буду там лениться!

Я узнать надеюсь в школе,

Как найти мне Лукоморье,

Отличить как дуб от клёна

И как стать «котом учёным».

* * *

Маму я благодарю,

Маму очень я люблю!

А еще люблю считать,

Песни петь и рисовать,

И мечтаю поскорей

Много обрести друзей,

Стать семьи большой частицей,

В школе жизни – ученицей.

Хорошо, что в первый класс

С мамой мы пришли сейчас.

* * *

Маме моей не скажу много слов…

Немногословна бывает любовь,

Но бесконечна, как небо и время.

В ней благодарность моя и прозренье!

Благодарить я тебя не устану

За свою жизнь и за то, кем я стану.

Раскрыться душе ты моей помогла,

Когда в эту школу меня привела.

* * *

У школы кленовые листья

Причудливо ветер расклеил,

И новый открылся лист чистый

У жизни моей вместе с дверью…

Той дверью, что в школьные классы

Ступить предлагает мне смело

И путь свой начать той дорогой,

Что ляжет на листик мой белый.

Своими шагами, делами

Его испишу я с душою,

Возможно, своими стихами,

Возможно, и дружбой мужскою…

Иль формул причудливых тайна

Мой путь в неизвестность проложит,

Чудес во Вселенной бескрайней

Узнать мне разгадку предложит.

Возможно… Ведь школьные дверцы

На то и даны нам с тобою,

Чтоб выросли мы с головою

И с добрым отзывчивым сердцем!

* * *

Благодарим Тебя, Учитель,

Как шмель благодарит цветок,

Как Солнцу день шлет благодарность

За жизнь свою… И как росток

Благодарит начало жизни,

Благодарит восхода миг…

Благодарит Тебя, Учитель!

Здесь в школе каждый ученик!

Так сердце, полное любви,

За все Отца благодарит!

Стишок для изучения рифмы.

Стихотворение в помощь учащимся начальной школы, изучающим на уроках литературного чтения рифму.

МИШКИН УРОК

Мишка мёд в бочонке нёс,

Сунул он в бочонок нос.

Он не думал, не гадал – (= )

Из бочонка мёд пропал!

В удивленье результат Мишенька

итожит:

Он ведь очень любит мёд,

Он домой его несёт – ( о )

Донести не может!

Мишка так себе решил,

Топая дорогой:

– Как бы мёд я не любил, ( х )

Потерплю немного.

* * *

Слово я забыл одно – слово наказание,

Потому что я постиг слово послушание!

В постиженье помогло слово мне – терпение,

Для души ведь польза есть в этом превращении.

И теперь могу сказать я не понаслышке:

Послушание важно каждому мальчишке!

НАШИМ УЧИТЕЛЯМ

Пока мы в школе, жизнь течет

В обычном русле восприятья,

Когда распахнуты объятья,

Когда поток ты этот пьешь,

Когда из года в год они

Тебя встречают на пороге –

Частица школы, педагоги,

Живущие всегда в любви.

В любви к предмету, школе, детям

И даже к шалостям твоим,

Ответственны за все на свете

И до всего есть дело им.

В твоих успехах есть их радость,

Частица сердца, жизни часть.

Наградой лучшей – благодарность

Для них является от нас!

В небесном саду, коль представить немного,

Среди облаков и цветов

Увидеть ты можешь единорогов,

Почувствовать в сердце любовь.

Они посылают её, как и прежде,

Тебе в мир медуз и камней,

Чтоб бабочек крылья незримо укрыли

Тебя красотою своей…

Легенды правдивы, они о красивом,

О вечном, что в сердце живёт,

Поэтому дивный, в обычном незримый,

Цветок среди тайны растёт.

Он манит волненьем, он дарит прозренье,

Волшебной тропою ведёт,

Но будет он видим, когда для всех зримо

Душа вместе с ним расцветёт!

ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО?

Возле Солнца на полянке

От Весны недалеко

Сидит дедушка в качалке,

Называется – Тепло.

У него друзья – все дети!

Но один малыш вчера

Захотел про всё на свете

Знать с позиции добра.

Он с вопросом подошёл:

Что такое хорошо?

Долго думал дедушка, в мыслях копошился,

А затем к теплу в себе с вопросом обратился:

Что такое ХОРОШО знать ребятам хочется,

Покажи, где ХОРОШО, что к нему относится?

И Тепло объятья Миру обратило,

У сестёр и братьев помощи просило.

Отовсюду, как стрижи, как друзья из Сказки,

Прилетели, подошли нужные подсказки:

Мы с подружкой поливали огород из леечки.

Час старались, два старались… сели на скамеечке.

Посидели пять минут – после удивились!

На соседних на кустах Розы распустились!

Подарил нам этот день чудо-понимание:

ХОРОШО, когда в труде главное – старание!

Солнышко лучистое по Небу гуляет,

Ласковое Солнышко всех деток согревает:

И больших и маленьких, знакомых и прохожих…

ХОРОШО, когда ребята на Солнышко похожи!

Жаль, что в лужу я упал… Но я не расстроился!

Я на чистое с утра внутренне настроился!

Щёткой брючки без труда быстро я почистил,

ХОРОШО, чисты когда и слова и мысли!

Было холодно с утра: дуло, моросило…

Но улыбка из-за туч Землю осветила.

Заиграли в капельках Солнечные Зайчики!

Улыбнулись этому девочки и мальчики!

Точно так же иногда нам бывает трудно.

Улыбнуться ХОРОШО в трудную минуту.

ХОРОШО, когда всему люди улыбаются,

ХОРОШО, когда улыбки всюду появляются!

Выбегали ёжики, ёжики колючие,

Всем дарили ёжики яблоки пахучие,

И поступку своему радовались очень…

ХОРОШО, когда с друзьями нам делиться хочется!

Возле кочки на пенёчке с солнечной сторонки

Дружно выросли грибочки – малыши опёнки.

Свой пенёк они не делят – вместе им не тесно!

ХОРОШО, когда умеем дружно жить все вместе!

На зелёной на траве мы вдвоём лежали,

А на Небе облака с солнышком играли.

Стали мы тогда мечтать обо всём красивом

И о том, как исполнять, что сказал Учитель…

ХОРОШО, когда в глазах Солнце отражается,

ХОРОШО, когда мечты к свету устремляются!

О ПОЛЬЗЕ ОГОРОДА

Жили-были в огороде овощи и фрукты,

Что бывали на природе только как продукты.

Их в поля несли в лукошках, в сумках и пакетах

Вместе с хлебом и картошкой,

чтобы пообедать.

Их пололи, их сажали, обрывали пасынки,

Целлофаном укрывали, лили «Био-мастером».

Но однажды спозаранку овощи и фрукты

Собрались все на полянку жизнь свою обдумать.

ОГУРЕЦ сказал: …века

Я любим народом!

Но что будет, если вдруг

Не станет огорода?

Ведь не сам я, а меня

Сажают в огороде…

Хватит! Начинаю я

Жить в родной Природе.

Чтоб с лукошком грибники,

Устали не зная,

Среди листьев не грибы –

Огурцы искали!

ПОМИДОР ему под стать

Высказался в прениях.

Я в Америке, друзья,

В джунглях жил и прериях!

Привезли меня… и вот!

Я уж не свободен…

Покидаю огород, чтобы жить в Природе!

Буду виться, я ж паслен,

По ветвям осины…

Меня будут узнавать,

Как кусты рябины!

ПЕРЕЦ сладкий слово взял

И сказал восторженно:

Я болгарским раньше был –

Стану впредь – таёжным!

По оврагам, средь камней,

Вдоль реки сибирской,

Как репейник, как пырей

Буду я водиться.

Дети станут прибегать

С хохотом и криком,

Меня будут собирать,

Словно землянику.

Еще много прозвучало

На поляне мнений,

Но Клубника с Земляникой

Прекратили прения.

Подводя черту, они

Высказались кратко:

КЛУБНИКА: У Природы есть во всем

Смысл и порядок!

Друг от друга в отдалении

Жить нам разве хочется?

Но, что было бы, скажите,

С лесом, с полем, с рощицей,

Если б только там росли

Вкусные и сочные

Дети Матушки-Земли,

Фрукты все и Овощи?!

…Обыграли род людской,

Благо, что ленивые…

Мало ходят в лес весной,

Осенью и зимами.

И заслуга наша есть

В том, что лес колышется

Не поломанный никем,

В нем свободно дышится.

ЗЕМЛЯНИКА: Для активных, тех, кто в лес

Забегает чаще,

Есть болота, комары,

Буреломы, чащи.

Но, надежда есть всегда!

Все болезни лечатся!

Попадёте вы в леса

Вместе с Человечеством.

Изменяться человек

Начал положительно,

И поэтому теперь

Крепче с ним дружите вы.

Помогайте вы ему

Скромно в огороде

Благодарность обрести

Матушке – Природе!

Чтобы понял наконец –

Дело не в навозе,

«Био-мастер» ни к чему

Ведь прекрасной Розе!

Лишь взрастив в себе добра

Семена благие,

От Природы получать

Сможет он любые

Благодатные дары,

Что сияют трепетно

Предназначенной ему

Жизненной энергией!

И вернулись в огород

Фрукты все и овощи

С Человеком дозревать,

Жить в законе помощи.

«КАК Я ПИСАЛ «ЗОЛОТУЮ ОСЕНЬ»

(экспромт-спектакль)

Доброго художника друзья попросили написать копию известной картины Левитана «Золотая осень». Он взял холст и начал творить. Вскоре пришли его друзья и решили поучаствовать… Что из этого вышло, он рассказал нам, а мы покажем вам.

За дело взялся с рвением

На крыльях вдохновения:

Пологий берег справа лег,

Вот слева – брег крутой…

Вот речка… лентой голубой

Течет меж берегами,

А вот березки… над рекой

Две… с тонкими ветвями.

Вот задний план прорисовал…

Готов шедевр вполне!

Но тут любимые друзья

Гурьбой пришли ко мне.

Один сказал. что нужен мост

Ходить на брег другой.

Нарисовал я этот мост…,

Пролег он над рекой.

Другой сказал, что нет скамьи,

Где можно отдыхать.

Скамью… ему на двух столбах

Пришлось нарисовать.

А третьей девочка была,

Она хотела есть.

Пришлось бахчу нарисовать

С арбузами… вот здесь.

Затем Сергей, коня любя,

Просил нарисовать коня.

И вот уже его Харлей…

Жует траву среди полей.

За осенью идет зима,

Чем будет конь питаться?

Пришлось и стогу… в глубине

Тотчас нарисоваться.

Его жевать метнулся конь,

Но стог сказал ему: «Не тронь!»

Я думал, что на этом все,

Но девочки хотели,

Чтоб я для них нарисовал

Крылатые качели….

Проблемы нет… Они в углу

Двух девочек… качают

И нарисованность доски

Девчонок не смущает.

В картине стало веселей:

Скрипят качели, ржет Харлей…,

Растут арбузы густо.

И я тогда нарисовал

Себе пирог с капустой.

Он в центре на траве возлег,

Пахучий и румяный!

Такой когда-то мне пекла

На день рожденья мама.

И все бы было хорошо…

Но в гости … Левитан пришел!

Он на картину посмотрел…

И на ковер тихонько сел…

Наверно очарован

В искусстве словом новым,

Пусть даже примитивным,

Но все же – коллективным!

ЗАГАДКИ

Загадки о Природе.

1. В Небо гляжу – Землю держу. (дерево).

2. Упадаю, раскрываюсь…

И в большом опять рождаюсь. (семя).

3. Я то глажу, то качаю,

Перемену предвещаю. (ветер).

4. Ярким цветом не блистаю,

Но цветы все я рождаю. (Земля).

5. Ни в кувшине, ни в оправе не живу я никогда,

Но всегда я вместе с вами хоть не воздух, не вода. (огонь).

6. Приду – разбужу,

Уйду – уложу. (Солнце)

7. На траве – слезой,

В Небесах с Грозой. (капли воды)

8. На лугу на голубо мы пасёмся дружно

И поможем вам с дождем, если будет нужно. (облака)

Загадки о человеческом и Божественном.

1. Не постигнуть, не унять, не осмыслить, не занять,

Если яркие – Творец, если чуткие – Мудрец (чувства)

2. Я – Имя, я – чувство,

Я – смысл искусства.

(Любовь)

3. Нас двое, нас тянет друг к другу,

Но трудно друг другу стать другом.

(мужчина и женщина)

4. Со мной нельзя родиться, меня нельзя найти,

Я медленно рождаюсь на истинном пути.

(сида Духа)

5. В биенье моём Душа говорит,

Но только кто верит, тот мною творит.

(сердце)

6. Меня не прельщают деревьев вершинки,

Я рядом с Землёю, я только песчинка.

(смирение)

9. Я не пускаю пузыри, не призываю грозы,

И все колючие шипы я превращаю в розы.

(прощение)

10. Он нежен – сердца цветок.

Раскрыть его Ветру навстречу

Так трудно бывает порой,

Но качество это – Вечно! (доверие)

МАЛЕНЬКИЕ РАССКАЗЫ на ОСНОВЕ ЗАПОВЕДЕЙ

«Если не веришь, не имей дел с сим человеком.

Возымел дело – доверяй полностью.

Но недоверие указывает на сор в душе твоей»

О ВОЛКЕ и ДОВЕРИИ

В одном лесу звери жили дружно, как одна семья. Даже Волк, и тот старался со всеми в дружбе жить, очень старался. Однако верили ему не все. Да и понятно, много раньше дел некрасивых натворил он в лесу…

Каждый зверь дело свое завел. Бобер мельницу построил, Енот прачечную открыл, Еж портным стал. А Волк никак не мог решить, кем же ему стать.

Опыта трудиться – никакого. А тот опыт, какой есть – уж лучше его и не было бы. Но все же покопался Волк в памяти, вспомнил кое-что и решил перевозчиком стать. Не в том смысле, чтобы кого-то через реку возить, а в том, кому какие перевозки необходимо сделать – помощь свою предложить.

Сделал Волк себе тележку, цветами ее украсил, костюм оригинальный сшил и в один из понедельников к труду приступил.

Едет по лесу с тележкой, по сторонам поглядывает. Видит, Белка грибы за лето собрала, из разных мест носит и в одно дупло складывает. Предложил ей Волк свои услуги, без всякой ожидаемой награды предложил. А Белка посмотрела на него и говорит:

– 

Нет, Волк, не верю я тебе. Поэтому и дела иметь с тобой не буду. Ты уж извини.

Делать нечего. Пошел Волк дальше. Видит, Еж урожай яблок в амбарчик свой носит. Волк и ему свою помощь предложил. Еж подумал, подумал, да и решился. потом другим делом занялся, а перевозку полностью Волку доверил. Волк все хорошо сделал. Прослышали про него другие ежи, тоже в помощь пригласили. Целую неделю Волк у ежей работал, весь урожай им убрать помог. И сам очень доволен был. Собрался уж уходить, а ежи ему в подарок новую куртку преподнесли, специально для него сшитую, с кармашками и пряжками. Обрадовался Волк, но сначала брать не хотел, из скромности. Но взял, конечно, и носит до сих пор. Одно дело кончено,

другое начинать надо. Пошел дальше. Видит, Медведь мед в бочонок собрал и думает, как его в берлогу переправить. Волк ему помощь и предложил.

А Медведь-то Волку не верил совсем. Но мед быстро и без затрат перевезти ему было соблазнительно. И решил так сделать. На предложение Волка Медведь согласился, бочонок в тележку уложил и пригласил его к костру чайку испить. А сам своему старшему медвежонку велел в тележке спрятаться, чтобы за Волком следить. Попил Волк чаю, приладил тележку и повез груз куда сказано.

А медвежонок сидел, сидел тихо, да и устал. Ребенок все-таки. Стали его глазки искать, куда бы лапки приложить.

Посмотрел на бочонок, видит: крышка рядом. Решил под крышку лапку сунуть. Попробовал, да зашуршал.

Волк услышал, не понял. Решил посмотреть все ли с грузом в порядке. Стал бочонок поправлять, да крышку нечаянно сдвинул. И дальше повез. А медвежонку того и надо. Сунул лапку, облизал – вкусно. Ну и увлекся. Когда Волк к месту прибыл с тележкою и бочонком, их Медведица встретила. Стали бочонок сгружать, а там половина меда осталась.

Ох, и досталось бы Волку, да в тележке медвежонка спящего нашли – животик круглый, вся лапа в меду. Это его с меда в тележке укачало, он заснул и спрыгнуть не успел.

Ну что тут скажешь? Вот и сказала Медведица Волку: «Спасибо», медвежонку много других слов, а вот чего она Медведю потом скажет, он вполне заслужил.

ВЕРИТЬ – НЕ ВЕРИТЬ

«Не сомневайся в свершении блага, но усомнись в свершении зла.

Страшным и неразумным является стремление уличить кого-то

в недеянии тех или иных приписываемых ему благ».

Деревня стояла на одном берегу широкой полноводной реки. Моста через нее не было, да и надобности особой для жителей деревни переправляться на другой берег тоже не было.

Но рос на другом берегу реки дикий прекрасный сад из абрикосовых и вишневых деревьев. Он то и привлекал к себе летом всю деревенскую детвору. А попасть на другой берег можно было только на лодке, которая всегда была на плаву и которой управлял седовласый мудрый перевозчик дед

Андрей. Но перевозил он не каждого, а только тех, кто отгадывал его загадки, да правильно реагировал на рассказываемые им истории.

Вот однажды прибежали к деду Андрею мальчики Егорка с Алешкой и девочка Иринка.

– 

Перевези, говорят, нас на другой берег.

А дедушка им и говорит:

– 

Не могу перевезти вас.

– 

Почему? – спрашивают ребята.

– 

Потому что Егорка о тебе, Алешка, думает плохо.

– 

Нет, говорит Алешка, Не верю я в это. Егорка мой друг, я его давно знаю. Не может он обо мне думать плохо.

Доволен остался дед Андрей таким ответом, стал лодку к отплытию готовить. А ребята стали землянику по откосу собирать.

Тут подошла к деду Иришка, да и спрашивает:

– 

Деда, а деда, скажи, что же плохого Егорка об Алешке думал?

Опечалился дед Андрей и велел Иришке домой идти. Та не поняла, заплакала и убежала. А Егорка с Алешкой весь день на другом берегу пробыли, абрикосов и вишни набрали, и Иришку угостили. Стали думать, почему не взял ее дед Андрей. Решили, что из-за того, что она плавать не умеет.

Пошли к реке все втроем на другой день. Надеялись упросить деда Андрея и Иришку взять. Подбегают, а дед Андрей им и говорит:

– Перевезу вас всех, так как прошлый раз Егорка с Алешкой хорошо в саду убрались, все сухие ветки и мусор сгребли. Молодцы.

Алешка с Егоркой молчат, в лодку садятся, а Иришка и говорит:

– 

Не может этого быть, дед Андрей. Я прошлый раз тебе поверила, а ты меня не взял в лодку. Так теперь я вижу, что и сейчас ты неправду говоришь. Ничего такого мне Алешка с Егоркой не рассказывали.

Вздохнул дед Андрей, и опять не взял с собой Иришку.

Ребята ей, конечно, фруктов привезли, да все втроем призадумались. В чем же дело? Почему дед Андрей два раза Иришку не взял.

Думали, думали и додумались. А вы как считаете?

О СОБЛАЗНЕ и КОРОТКОМ ПУТИ

«Не избегай соблазнов, Ибо только в непосредственном преодолении

каждого соблазна происходит истинное очищение души.

Ежели чувствуешь нехватку сил в очищении сем, ищи человека,

который даст силы. Сей человек уже ждет тебя.

Помни слова Божии: "Не иди коротким путем, ибо в Мою страну не каждый войдет"

Давным-давно начали рассказывать эту сказку, и каково ее начало было, уже и не помнит никто. А суть в том, что стоят в широком русском поле хрустальные ворота, путь через которые в сказочную страну лежит, где живут все счастливо и дружно.

Только пройти через те ворота очень не просто.

За три перехода от тех ворот стоит на дороге камень и на нем для каждого путь начертан. Указано, кому куда повернуть, через какие чащи, города и страны пройти. А дорога после этого камня дальше бежит, широкая и ровная до самых ворот хрустальных.

Подошли раз три путника к камню придорожному. Первому указано было налево пойти. Дворцы миновать богатые, подушки атласные, явства диковинные и речи сладкие.

Пошел первый путник налево.

Второму начертано было направо пойти, туда, где министром можно стать, королем можно стать и халифом можно стать, и кем угодно можно стать.

Пошел направо второй путник.

А третьему дорога выпала – то налево, то направо, то назад, то вперед, то вверх, то вниз. И почет, и слава, что налево, что направо.

Но не захотел третий путник такой сложной дорогой идти, раз есть прямая и широкая. И пошел по ней, оправдывая себя тем, что ни почет, ни слава и не нужны ему вовсе.

Быстро дошел он до хрустальных ворот, а войти не может. Шагнет в них, глядь, слева от них стоит. Шагнет другой раз, справа окажется. Так и не вышло у него ничего. Сел он на травку, решил других подождать.

Долго ждал, однако дождался. Пришел сначала первый путник.

Нищий, худой и счастливый. И во дворцах жил, и на подушках спал, и явства кушал, и речи слушал, да все не то было, от всего сердце ныло. Мудреца встретил, все бросил, с ним ушел и вот к воротам пришел.

Следом и второй путник показался, поначалу грустным он казался. Пригляделись, нет – спокоен и тих, в глазах свет, на устах стих, в руках кисть и краски… если и был царем, то давно в сказке.

Решили друзья все трое через ворота пройти, только откуда ни возьмись глашатай с трубами золотыми и флагами цветными.

– 

Что это вы, говорит, нищие, да неизвестные в страну сказочную собрались. Там уже вам не измениться, кем стали – тем и останетесь. А я могу вас мастерами великими сделать. Идемте со мной.

Первые два путника только улыбнулись в ответ, а третий подумал: «Дело он говорит, пойду с ним, стану великим мастером, а потом уж и в ворота легко пройду, и в стране сказочной мне почет и уважение будут». Так и сделал.

Друзья его ничего не сказали, через ворота хрустальные прошли и путь свой продолжили.

А третий путник на коня вороного сел и поскакал за глашатаем. Привел он его к месту одному и исчез. Огляделся путник, а перед ним камень придорожный, тот самый. А на нем путь прежний ему указан. Понял все путник … Да делать нечего, пошел путем начертанным.

О ПОЛЬЗЕ СЛОНОВ

«Не торопи время и не пытайся забежать вперед.

Се – суета и ведет только к неразумным деяниям,

Ибо стремящийся идти быстрее всегда оказывается последним.

Но и остерегайся лени! Помните! Бегущий и шаркающий только

больше поднимают пыль».

Дружили в одном лесу на берегу моря между собой Обезьяна, Слон и Черепаха. Разные они были. Пойдут, бывало, гулять по берегу моря, так Обезьяна все время прыгает, вперед забегает, по деревьям скачет, торопит всех постоянно.

Черепаха, наоборот, идет медленно, перед каждым камушком останавливается, думает. Много раз друзьям ее ждать приходилось. А Слон просто идет, медленно и спокойно. Однако и банан сорвать успевает, и с Обезьяной поговорить, и Черепахе помочь.

Однажды сидели они на песке, вдруг ветер холодный подул, дождь пошёл.

Слон и говорит:

– 

Надо бы нам дом построить, чтобы было нам всем вместе где от непогоды укрыться.

Обезьяна закричала:

– 

Ура! Ура! Строим дом! Немедленно! Безотлагательно!

Запрыгала и побежала в лес за сучьями. Не удалось Слону ее остановить.

А Черепаха говорит:

– 

Да?… Дом…? Нужно-то нужно… но подождем пока… Дождь уже прошел… когда-то будет еще другой. Я не против дома… хотя сейчас… возможно… и не время…

Слон не дослушал. Он встал, осмотрел место, где дом поставить можно, начертил план на песке, подумал, да и пошел в лес.

Тут Обезьяна из леса выскочила с листьями, ветками, лианами, свалила это все на берегу и начала палки покрупнее в Землю втыкать и на них сучья и листья наваливать. Очень старалась, спешила, всех удивить хотела. Где ветки не держались, там она их лианами тонкими подвязывала, щели листьями и травой затыкала. Получился через некоторое время шалаш неказистый, но с крышей.

Обрадовалась Обезьяна, начала прыгать от радости и Черепаху целовать и обнимать. Та и сказать-то ничего не успела. Но тут опять подул ветер, налетел на домик, сорвал с него листву и сучья, а потом и вовсе развалил. Очень огорчилась Обезьяна, даже заплакала.

Тут как раз из леса Слон показался. Он нес ровные бревнышки для дома нового. Сложил все на песке, позвал Обезьяну и Черепаху. Объяснил, что делать нужно и как. И стал строить. Обезьяна хоть и суетилась очень, а все ж помогала. А черепаха все больше под ногами путалась, сама себе вопросы задавала, охала и застывала в раздумье. Пока она одну веточку принесла, дом уже и построили.

Но радость-то, конечно, общая была. А остатки от домика Обезьяны тоже пригодились, ими в доме огонь разожгли.

РАССКАЗ МАСТЕРА О ТОМ, КАК ОН СТАЛ МАСТЕРОМ И НАУЧИЛСЯ ШИТЬ САПОГИ-САМОХОДЫ

Вы спросите, что я умею, чтобы называться мастером? Да вот, сапоги-самоходы умею шить.

Сапоги-самоходы. Как в сказке. Ведь и мы с вами в сказке живем. А началось это так.

Когда я еще был очень молод и самоуверен, решил я стать настоящим мастером, обувь шить. Решил и …начал шить. Сошью несколько и иду людям предлагать. Но не очень удачно это происходило… Понял я, что далеко мне до настоящего мастера.

И вот однажды встретил я в лесу старичка. Помог ему хворост донести, да и разговорились с ним. Поведал я ему о своем желании и спросил, знает ли он секрет, как настоящим мастером стать.

А он так хитро улыбнулся да и говорит: «Ты тогда настоящим мастером станешь, когда сапоги-самоходы шить научишься».

Сказал и … пропал.

Много дней я старался, придумывал новые и новые сапоги. Они были всякие, но только не самоходные. В это время жители, которым нужна была обувь, устали ждать, когда я её принесу, и сами пришли ко мне. И я отдал им всё, что у меня получилось. Так и пошло: люди приходят, я отдаю. И продолжалось это до тех пор, пока соседка мне не сказала: «Смотри, как вышло. Раньше ты разносил сапоги, а теперь они у тебя стали самоходные. Ты их делаешь, а они от тебя сами уходят». Я так и ахнул. Вот оно как!

Теперь у меня появилась возможность так обувь шить, чтобы она красиво подходила именно тому человеку, кто её носить будет. Сбылась моя мечта настоящим мастером стать..

СЦЕНАРИИ СПЕКТАКЛЕЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ПРАЗДНИК

(для младших школьников)

В одну лунную предновогоднюю ночь на лесной поляне собрались пушистые зверята: ЛИСЁНОК, МЕДВЕЖОНОК, ЕЖОНОК, БЕЛЬЧОНОК, РЫСЁНОК И БЕЛЕНЬКИЙ ЗАЙЧИК. Они прибежали сюда на зов, который почувствовали совсем неожиданно – ЛИСЁНОК, когда чистил шубку, МЕДВЕЖОНОК, когда сосал лапку в берлоге, БЕЛЬЧОНОК, когда шелушил кедровую шишку, а ЗАЙЧИК, когда отогревал на животике припасенную на зиму морковку. А РЫСЁНКА вы давно видите вон на той ветке. Что это был за зов – зверята таким вопросом не задавались. У них не было подвижного разума, а значит не было и любопытства.

ЛИСЁНОК: Ребята, чего собрались то?

МЕДВЕЖОНОК: Подождем – увидим.

БЕЛЬЧОНОК: Наверно подарки, как в прошлом году, собирать.

ЗАЙЧИК: Давайте пока попрыгаем!

РЫСЁНОК: По веткам

ЗАЙЧИК: По пенькам!

БЕЛЬЧОНОК: Лучше по веткам!

ЛИСЁНОК: Тогда давайте просто прыгать – кто как хочет.

МЕДВЕЖОНОК: Так дружбы не сложить! Лучше уж не прыгать.

РЫСЁНОК: Тогда я согласен по пенькам.

ЗАЙЧИК: А я – по веткам!

МЕДВЕЖОНОК: Молодцы! …Но посмотрите, звездочка упала совсем рядом.

ЛИСЁНОК: Я сбегаю посмотрю… \ убегает \.

\ Возвращается со СНЕГУРОЧКОЙ./

СНЕГУРОЧКА: Ой, ребятки, ой, зверятки!

Как я рада на полянке встретить вас.

А где же санки? Появиться им пора

Возле этого костра… / показывает рукой на пустое место/

МЕДВЕЖОНОК: Снегурочка, о каком костре ты говоришь?

БЕЛЬЧОНОК: Мы не зажигали.

СНЕГУРОЧКА: \растерянно/ Словно время задержалось…

Нет ни санок, ни костра,

Да и дедушке пора

Появиться среди нас…

\Лисенку\ Погляди – который час.

/ЛИСЁНОК очерчивает на снегу круг и встает хвостиком вверх\

ЛИСЁНОК: Вот, часы для вас готовы!

ЗАЙЧИКЧИК: Тени нет…

РЫСЁНОК: Нет?/ обследует все\ Снегурочка, а времени то нет!

СНЕГУРОЧКА: Как же так? А дедушка? Он – хозяин времени… Не могло время само остановиться.

ЛИСЁНОК: Значит он с кем-то договорился… Может быть кому-то время было нужно и он его отдал … на время.

РЫСЁНОК: Или обменял…

МЕДВЕЖОНОК: Или остановил. Только зачем тогда надо было меня из берлоги поднимать?

ЗАЙЧИК: Чтобы ты посмотрел, что получится!

МЕДВЕЖОНОК: И что получилось? Если время действительно остановилось, то сейчас я и с вами разговариваю, и в берлоге лежу! Так?

СНЕГУРОЧКА: В каком-то смысле да… Это как на картине – застывшее мгновение!

МЕДВЕЖОНОК: И на сколько это мгновение может растянуться?

СНЕГУРОЧКА: Мне кажется, это от нас зависит.

ЛИСЁНОК: Снегурочка, а ты знаешь зачем время остановилось?

СНЕГУРОЧКА: Пока нет… Но надо найти дедушку и спросить.

БЕЛЬЧОНОК: А мы раньше дедушку Мороза хором звали…

СНЕГУРОЧКА: Сейчас так не получится… Сейчас дедушка Мороз приходит только к тем, кто дружить умеет, кто дружно вместе со всеми живет.

РЫСЁНОК: А у нас в лесу уже давно дружба поселилась…

СНЕГУРОЧКА: Расскажи, как это у вас получилось.

РЫСЁНОК: С удовольствием / звучит музыка лошадки/

У нас в лесу, где дружно звери веками жили на Земле,

Где были веселы деревья, унынья не было нигде,

Жила Лошадка и любила мир дивный леса своего.

И всем об этом говорила счастливым нежным И-го-го!

ЛИСЁНОК: И вкруг нее все звери, птицы, деревья, ягоды, цветы

Любили каждый день сходиться и поверять свои мечты.

И жили все семьей единой, не выделяя никого…

Соединительная сила таилась в нежном И-го-го.

БЕЛЬЧОНОК: Но вот однажды кто-то внешний, не оценив шагов

своих,

Забрел в наш лес зимою снежной и заменил Лошадке «И».

На месте «И», с судьбой играя, оставил «Э», – так пошутил,

Возможно сам не понимая, что буква «Э» – совсем не «И».

ЗАЙЧИК: А утром, как всегда, Лошадка, лес пробуждая ото снов,

Вдоль спинки потянулась сладко и прокричала: Эго-го!

Лес удивился, лес не понял, все изменилось отчего.

Теперь их в голосе Лошадки не призывало ничего.

БЕЛЬЧОНОК: Лошадка ж, не поняв подмены, жила пока без суеты,

Но проявлялись постепенно в ней очень странные черты:

Лошадка зеркальце купила и стала вдруг себя жалеть,

Мечты других совсем забыла, сама же начала «хотеть» !!!

Хотеть овса, признанья, ласки и круга узкого коней,

Ничьи не слушая подсказки, себя считая всех умней!

РЫСЁНОК: Теперь никто не собирался вокруг Лошадки помечтать…

Но, слава Богу! Догадался Медведь все буквы прочитать.

Лошадку увлекли работой, давали норму за двоих,

Буквально до седьмого пота она трудилась для других.

А как-то раз на ней каталась весь день лесная детвора…

И буква «Э» не удержалась и убежала со двора!

ЛИСЁНОК: Ликуют жители лесные! Они лошадке помогли!

Своим единством возвратили соединительное «И».

Старался каждый, равнодушье не посетило никого,

И разнеслось опять над лесом, всех собирая, И-го-го!

ЗАЙЧИК: И был тот голос новый, свежий,

Открылась тайна в ней одна-

Лошадка стала белоснежной и крылья обрела она!

РЫСЁНОК: Она теперь по свету ходит, и каждый раз под Новый год

Себе наездников находит и в сказку новую везет.

БЕЛЬЧОНОК: Кто сердцем чист, открыт душою, готов другому помогать,

Тому с крылатою мечтою легко и весело скакать!

Но кто в своем сердечке держит одну колючку… или две.

То тот лошадке не поможет себя удерживать в седле.

И в распростертые объятья их примет первый же сугроб…

Давайте будем так стараться, в седле нам удержаться чтоб!!!

/ музыка Лошадки / Слышен топот копыт и нежное И-го-го. Появляется Дедушка Мороз и Лошадка. Она с крыльями/

ЛИСЁНОК: Слышите? Побегу – посмотрю, кто это к нам скачет…

СНЕГУРОЧКА: Дедушка!!!

ДЕД МОРОЗ: Здравствуй, внученька! /обнимаются/ Здравствуйте, зверята! Здравствуйте, ребята! /поклон/

СНЕГУРОЧКА: Как хорошо, что ты нас нашел!

ДЕД МОРОЗ: А я всегда нахожу тех, кто дружит. А Лошадка мне в этом помогает.

ЛОШАДКА: И-го-го! Здесь все у нас любят друг друга!

Что может нас сблизить сильней?

Уже не прожить нам без круга,

Без тесного круга друзей.

Сливаясь в поток благодатный,

Сердца настоящих друзей

Холодного льда океаны

Растопят любовью своей!

Не бойтесь, что талые воды

Вас скроют в потоке своем,

Представьте, что дружба – корабль.

Смелее плывите на нем!

/ Все встают в круг, в центре Дедушка Мороз/

ДЕД МОРОЗ: Стало так тепло вокруг,

Что уж мне не хватит вьюг

Сохранить зимы права

Возле этого костра…

СНЕГУРОЧКА: Дедушка, так костра то нет.

ДЕД МОРОЗ: А где же он? И почему мне так тепло стало?

БЕЛЬЧОНОК: А это тепло сердец в большое солнышко собралось и греет.

СНЕГУРОЧКА: Дедушка, а может быть костер уже не нужен?

ДЕД МОРОЗ: Нужен, внученька. Только возле Новогоднего костра 12 месяцев каждый год вместе собираются, чтобы я знал, кому какие подарки дарить.

БЕЛЬЧОНОК: И поэтому ты останавливаешь время?

ДЕД МОРОЗ: В том не вижу я нужды.

БЕЛЬЧОНОК: Значит время не ты остановил? Кто же тогда?

ДЕД МОРОЗ: Если время действительно остановилось, то это значит что вы готовы познакомиться с моим братом. А некоторые из вас его уже знают. Но это потом, а сейчас нам надо зажечь волшебный костер.

СНЕГУРОЧКА: А как же мы его зажжем?

ДЕД МОРОЗ Просто, внученька!

Сейчас мы посохом–то постучим,

«Гори ясно!» прокричим…

И наступит здесь пора

Новогоднего костра!

/ стучит посохом, все звери вместе кричат « Гори ясно», костер не загорается/

СНЕГУРОЧКА: Не загорается… А может быть нам поможет тепло сердец, ведь стало же тебе горячо, как от костра?

ДЕД МОРОЗ Что ж, попробуем.

БЕЛЬЧОНОК: Пусть нам все ребята помогут, чтобы больше тепла сердечного в круг собрать.

/ все встают в круг, водят хоровод со словами/:

Я дарю тебе тепло, / налево/

В сердце рождено оно, / к сердцу /

Ты тепло мое бери, / направо /

И костра огонь твори. / в центр /

/ в центре появляется Искорка, танец Огня/

/ после танца все остаются в круге /

ИСКОРКА: Здравствуйте, мои дорогие.

СНЕГУРОЧКА: Мы очень рады тебе, но кто ты?

ИСКОРКА: Я сама свое имя назвать не должна,

Но в нем есть вам известная буква одна,

Если дружбы огонь в вашем сердце горит,

То ее очень просто назвать – это……. «И».

РЫСЁНОК: Но мы эту букву уже давно узнали, а с тобой не познакомились.

ИСКОРКА: А какие слова вы знаете на букву «И»? Только нужно подбирать слова, связанные со светом.

/ все называют слова: ИСТОЧНИК, ИГРА, ИГРУШКА, ИСКУССТВО, ИЗБУШКА, ИНЕЙ, ИНТЕРЕСНЫЙ, ИИСУС, ИСТИНА, ….ИСКОРКА ! \

/ как только назовут слово Искорка, то она говорит:

ИСКОРКА: Молодцы! Отгадали! Я – Искорка!

Волшебный состоит костер из множества моих сестер!

Еще есть сестры у меня, и тоже Искорки, но от того Огня,

Который любит, а не жжет, который Истину дает

Нам в самый, самый трудный час, который зажигает нас.

От этих Искорок светло, их них рождается Тепло.

/ появляется Дедушка Тепло/

Д.Т.: Свое имя я услышал и в дорогу сразу вышел…

ИСКОРКА: Дедушка! / всем/ Это мой дедушка. Вы его знаете?

/ все : Знаем! Это Дедушка Тепло!/

ИСКОРКА: Правильно! Это Дедушка Тепло. Он принес вам свои подарки.

Дедушка Тепло: Рад среди вас всегда я быть,

Свои подарки вам дарить,

Они, как солнышка лучи

Легки, светлы и горячи.

Нельзя потрогать их руками,

Нельзя увидеть их глазами,

Их можно только ощущать,

Теплом другим передавать

БЕЛЬЧОНОК: А как же мы о них узнаем, если не увидим?

Дедушка Тепло: Вы их почувствуете. Они в сердце рождаются и в сердце приходят.

ИСКОРКА: И тогда маленькие искорки радости, мои сестры, зажигаются в сердцах. Ребята, а вы знаете как это происходит? Как можно подарить другому тепло своего сердца?

( идут ответы про подарки искусства, мастерства ).

ИСКОРКА: Скажи нам, дедушка, мы верно догадались –

Твои подарки, что в душе рождалось,

Когда для друга что-то мастерил

Или улыбку другу подарил?

Дедушка Тепло: Да, так ты другу сможешь подарить

Тот свет, что в сердце искоркой горит.

Ты можешь прочитать стихотворенье,

Вложив тепло души в свое творенье,

Иль песню спеть, иль танец станцевать,

Картину для друзей нарисовать.

Такой твой труд, что сделал ты другим,

Подарком сердца будет он!!! А значит и моим!

ИСКОРКА: Да ведь наши ребята давно ждут этой возможности!

СНЕГУРОЧКА: И я очень хочу посмотреть, какие они, подарки сердца.

Ребята, помогите мне это увидеть.

РЫСЁНОК: И мы, лесные жители, тоже будем рады вашим подаркам.

\дети читают стихи, поют песенки и т.п./

СНЕГУРОЧКА: Мне очень понравились эти теплые подарки.

Дедушка Тепло: И это только начало. Этим ребятам еще предстоит всю Вселенную сделать одним большим подарком для Вечности!

БЕЛЬЧОНОК: Дедушка Тепло, а ты знаешь, почему время остановилось?

Дедушка Тепло: Знаю, но хочу, чтобы ребята сами догадались. Ребята, как вы думаете, зачем нам подарено безвременье?

\ все отвечают/

Дедушка Тепло: Верно! Чтобы повнимательней заглянуть в себя, в свой мир, оценить свои поступки и освободиться от всех нехороших качеств, которые вы в себе увидели и от которых хотите избавиться.

И это горячее желание измениться и будет вашим рождественским подарком миру, а ещё вашим смелым шагом на новую ступеньку взросления и духовного развития.

ИСКОРКА: А теперь давайте возмемся за руки, соединим свои сердца и пошлем тепло всем людям на Земле Матушке,

Чтобы добрее сердца становились,

БЕЛЬЧОНОК: Чтобы хорошие мысли роились

Пчёлкам подобно. И радости мёд

Тёк по Вселенной, меняя её!

РЫСЁНОК: Чтобы никто не хотел воевать,

Злиться, ругаться, бить, отнимать…

ЗАЙЧИК: Чтобы обман и корысть не нашли

Места себе на просторах Земли,

СНЕГУРОЧКА: Чтобы Учитель был узнан и принят,

Истины Свет каждым сердцем был видим,

Дедушка Тепло: Чувст замечательных наших сиянье

Радостью стало всему Мирозданью.

/поют соответствующую песню /

ЭКСПРОМТ – СПЕКТАКЛЬ для ШКОЛЬНОГО ВЕЧЕРА

ТЕМА: «У положительного мотива должны быть положительные последствия»

1. « Ничего себе поиграл!!!»

ВЕДУЩИЙ: Люди всего мира знают, как замечательно японское искусство оригами! В простейших формах знают его и в нашей школе.

Это древнее искусство увлекло семиклассника Васю так сильно, что он забыл про всё на свете.

Он самозабвенно делал журавликов и пускал их в синее японское небо…

(в классе за одной из парт сидит Вася, делает бумажные самолетики и пускает в зал. Вдруг у него кончается бумага)

ВЕДУЩИЙ: Но что такое? (Вася шарит рукой по столу!) Кончилась бумага… Вот он видит тетрадь на соседней парте…Чья она? Машина? Для Васи уже нет разницы, ведь это – бумага!!!

(Вася рвет листы из чужой тетради и делает самолетик)

ВЕДУЩИЙ: Но тут в класс входит Маша. Что-то она сейчас скажет? МАША: Ой, Васенька! Прости меня, пожалуйста. Я перепутала тетради и взяла случайно твою. Возьми ее, она лежит у меня на парте. Вот она… (недоуменно смотрит на разорванную тетрадь) Ой…

(Вася замирает с открытым ртом)

ВЕДУЩИЙ: Ничего себе – поиграл!!!

2. «Шутка должна быть доброй»

ВЕДУЩИЙ: Как велика тяга человека к поиску чего-то неизведанного, таинственного, сокрытого от глаз. Наверно, об этом думали в пятницу после уроков два веселых ученика нашей школы Миша и Яша. Они решили подарить праздник поиска однокласснице Свете.

(появляются два мальчика)

ЯША: Давай спрячем Светкин портфель!

Пошутим… по-доброму!

МИША:Давай. А где он?

(ищут. Находят сверток)

ЯША: А это что? (прощупывает сверток, мнет в руках )

МИША: Какае-нибудь девчачьи штучки. Давай это спрячем!

(Слышен шум и голоса)

ЯША: Идут! Ты их отвлеки, а я спрячу получше…у себя…

До понедельника! (кладет в свой портфель, уходит )

ВЕДУЩИЙ: В класс вошли две девочки, веселые и дружелюбные.

СВЕТА: Ой, Миша! Как хорошо, что ты еще не ушел! Бабушка передала тебе фотографии, которые ты просил напечатать. Там, в моей парте возьми сверток. Только аккуратней бери, там еще пирожки с черникой, тебе бабушка напекла.

МИША: В оберточной бумаге!?

СВЕТА: Да… Ты его видел?

МИША: (со вздохом машет рукой) Вы там Яшу на выходе не встретили?

Вторая ДЕВОЧКА: Он на велосипеде в Петропавловку уехал.

(Миша садится, закрыв голову руками)

ВЕДУЩИЙ: Ничего себе – пошутили… по-доброму!!!

3. «Ничего себе – пошутили!!!»

ВЕДУЩИЙ: Пятница! Школа уже опустела. Лишь в восьмом классе еще один урок обществознания. Дети ждут педагога.

(появляются дети, садятся за парты)

ДЕВОЧКА: Давайте пошутим над Колей, спрячемся под парты…Он придет, а нас нет.

(дети прячутся под парты )

(входит педагог Коля с педагогом Ирой )

ИРА: Коль, ты сейчас пойдешь домой?

КОЛЯ: Попозже. У меня еще один урок в этом классе.

(открывавет дверь )

ИРА: А с кем? Никого же нет.

КОЛЯ: Странно, они должны были успеть посмотреть расписание…

ИРА: Однако, ушли… И класс не убрали…

КОЛЯ: Ладно, в понедельник разберемся. (уходят, класс закрывают)

( дети под партами хихикают)

ДЕВОЧКА: Ну что Коля так долго. Я уже устала под партой сидеть…

(встает и идет открывать дверь)

ДЕВОЧКА: Нас закрыли!!! … до завтра…

( все вылезают из-под парт, кто-то садится на пол)

ВЕДУЩИЙ: Ничего себе – пошутили!!!

ОДНАЖДЫ В ЛЕСУ (экспромт-спектакль)

Осенняя вновь наступила пора

И золотом всё разукрасила…

Ребята у школы играли с утра,

Им скучно сидеть было в классе.

Такой диалог развернулся у них,

Что звери в лесу ведь не учатся,

Им так хорошо, тестов нет никаких…

А может у нас так получится?!

Решили все вместе в лес побежать

И жить там вполне препеваючи.

Вот только кто кем в том лесу должен стать?

Легко ошибиться незнаючи.

В лесу в это время красавец Барсук

Сидел на бревне в созерцании.

Лесной он был мастер волшебных наук

И знал всё о сказках и таинствах.

Вдруг слышит… бегут! Ничего не боясь!

Ну что ж, это время учебное….

Тут главное, детям помочь не попасть

В лесу в состоянье плачевное.

( На полянку выбегают дети, видят Барсука)

Их Барсук остановил, выслушал с терпением,

И секрет им огласил простого превращения:

«Каждый, кто желает быть белочкий иль зайчиком,

Должен вслух призности своё пожелание,

Вкруг себя перевернуться

И кем хочешь обернуться».

На полянке на лесной появилась первая,

Что Барсук им подсказал, она точно сделала.

(делает поворот и говорит Лиса)

И явила шубку миру рыжая красавица,

Выступает величаво, себе очень нравится.

Вот ещё один зверёк появился в чаще

(делает поворот и говорит Соболь)

Завораживает глаз мех его блестящий!

На лису слегка взглянул, хвостиком укрылся

И на ветке кедра он быстро очутился.

Дальше времечко бежит, кто-то на траве лежит,

(делает поворот и говорит Ящерка)

А теперь уже бежит.

Живая, настоящая, золотая ящерка.

Под камушек забилась, на время затаилась.

Как-то дрогнула земля, закачались ели,

(делает поворот и говорит Олень)

Это вышли на поляну гордые Олени,

Цокая копытами, огляделись дружно:

Им к ручью невдалеке оказалось нужно.

И пока они скакали к водопою весело,

На поляне появилась, сделав её тесною,

(делает поворот и говорит Медведица)

Матушка-Медведица большая и солидная

И уселась средь цветов с добродушной миною.

Медвежонок подбежал… и, как вам это нравится?

Он увидел вдруг Лису и дружить направился.

Пока мама медвежонка на него смотрела

(делает поворот и говорит Рысь)

По поляне пронеслась и на ветку села

Пушистая, прекрасная, а на ушках кисточки,

По молве опасная, но такая милочка!

Время дальше побежало, и прошли недели.

Звери к Барсуку пришли и кружочком сели.

Это вольное житьё трудным оказалось,

Видно получилось всё не так, как ожидалось:

Похудела Лисонька, бегая с мышами,

Ящерке всё время на хвостик наступали,

Рысь сидит на дереве вечно в одиночестве,

А ведь ей с Оленями так попрыгать хочется,

Медвежонок прав лишен бдительною мамкой,

Соболю всё снится сон, что он в зоопарке,

А Олени целый день мох жевать устали …

Все жалеют, что уроки часто пропускали.

И спросили Барсука звери очень вежливо: -

«Как вернуться в школу нам, обернувшись прежними?

Все мы поняли урок: всему в жизни учатся,

А ленивым в жизни все ж предстоит помучиться».

«Вы, ребята, молодцы» – им Барсук ответил.

«Ведь учиться хорошо, пока вы ещё дети.

Не хотите, так потом жизнь – она заставит

И ленивые мозги бережно подправит.

А теперь вставайте в круг, за руки возьмитесь

И с желаньем искренним в школу возвратитесь»!

(все встают в круг, поднимают руки, соединяются в центре,

а потом возвращаются в круг)

ЭКСПРОМТ-СПЕКТАКЛЬ «ЛУЧШИЕ ПОДАРКИ»

Был в лесу отличный день, солнышко сияло

И событий никаких нам не предвещало.

Март весной ещё не пах, и никто не знает,

Как поймала мужичка фауна лесная.

Шел по снегу бодро он, никого не слыша,

И ногам его брести помогали лыжи.

Звери, позабыв закон пищевой цепочки,

Дотащили мужичка ло пенька на кочке,

И ответ ему держать на вопрос велели:

«Хочешь что найти в лесу ты в сезон метелей?»

Мужичек поведал им, жизнь свою спасая,

То, что звери никогда и не представляли:

МУЖЧИНА: «У людей такой есть день

во всём нашем мире,

Что весьма собой похож он на перемирие.

В этот день в законе все дочери и мамочки…

Поясняю для зверей: не самцы, а самочки.

А самцы весь день для них искренне стараются,

И подарки им дарить в день сей полагается.

Этот день хорош для всех, вкусненьким

питаются…

И что особо хорошо – друг с другом не ругаются.

Я же в лес пришел с утра в день такой не жаркий

Необычные найти женщинам подарки».

Оценили звери сей текст как презинтацию

И решили средь зверей сделать опробацию.

Консультантом нарекли мужичка решительно

И в берлоге отвели место уважительно.

На поляне через час в отведенном месте

Было все похоже так на привоз в Одессе.

Только не товар лежал средь осин и кедров,

А лесных даров развал, припасённых летом.

Протрубили сбор большой лоси и олени,

На поляне за рекой собрались все звери…

И дарили звери всё, что считали ценным,

Лисам, рысям, барсукам, зайцам и оленям,

И волчицам, и ежам, и пушистым белочкам,

Милым спутницам своим, ошалевшим девочкам

Дня такого никогда лес еще не видел:

Никого никто не съел и даже не обидел!

И решили каждый год повторять подобное,

День 8 марта стал праздником природным!

Звери в радости такой до утра бы были,

Только половинки их о мужичке спросили.

Тут и вспомнили о нём, рассказали честно

Свом женам, матерям, дочкам и невестам,

Что сидел в берлоге он совсем не без причины,

И что праздник в лес принес этот вот мужчина,

И что в лес то он пришел за подарком тоже,

Но пока что не нашел… занят был похоже…

На мужчину бросив взгляд, самочки лесные

Предложили выбирать подарочки любые!

А пока он осмыслял, что же взять отважиться,

Мужичку подарок дать свой решила каждая.

И подарок не простой, он в карман не спрячется,

Но подарит женщинам те простые качества,

Что помочь должны идти следом за мужчиной

И себя осознавать нежности причиной.

На пенёк на кочке вмиг белочка вскочила

И подарок важный свой громко подарила:

БЕЛКА: « Я скажу вам без прикрас и не без

причины–

Вкусно и полезно есть любят все мужчины.

И поэтому секрет вам лесной открою,

Собирать как и хранить вкусности зимою».

Дальше заняла пенёк самочка енота,

Отложив минут на пять домашнюю работу,

И секрет раскрыла свой домашнего уюта

ЕНОТ: « Женский там сокрыт покой,

где нет ни минуты

Невозможности творить атмосферу в доме

Своей женскою рукой и своей любовью».

Слегка сбив с вершин снежок, на пенёчек плавно

Белый сокол сел. Изрёк свой подарок главный:

СОКОЛ: «Если женщине дано материнства

счастье,

Значит нужно ей одно качество, стоящее

На вершине качеств всех, и оно бесценно:

Для детей своих всегда верным быть примером.

Вам способность подарю в этом быть

старательной,

Так как очень трудно быть стойким

воспитателем».

Грациозно на пенёк вскочила рысь пушистая,

На мужчину посмотрела как премьер-министр:

РЫСЬ: «Женщинам-подругам тайну я открою,

Как мужчину восхищать летом и зимой:

Шубка это хорошо, но не обязательно…

Свет, сияющий внутри – вот что привлекательно.

Он поможет в жизни вам, огонёчек сказочный,

Быть всегда красивой, быть всегда загадочной».

На поляне стихли все, лишь шумели птицы,

Потому что на пенёк запрыгнула волчица.

Улыбнувшись, как могла, мужичку участливо,

С теплотой произнесла:

ВОЛЧИЦА: «Будете вы счастливы.

Так как я подарок свой, проверенный веками,

Передам всем женщинам, женами кто стали:

Лишь один для вас партнер должен, даже в мыслях,

Быть, пока он есть у вас или в этой жизни».

Звери вздохнули: «Волчица права!»

Вдруг на пенёк опустилась сова:

СОВА: «Я слабо вижу при свете дневном,

Но мой подарок и ночью и днём

Пусть в вашей жизни, поверьте, по праву

Место займет исключительно главное!

Для женщины Вера имеет свой плод,

На дереве жизни всегда он цветёт:

Скромность – бутон, он таится внутри,

Надо его до поры вам хранить,

Чтобы смиренья цветок мог раскраться.

В трудную пору он пригодится,

Чтобы спокойно реальность принять

И половинке своей помогать.

Коли цветок сохраните смирения,

Вкусите сладость плода !всепрощения

А кто не вскусит сей плод, пусть считает,

Что от чего-то себя защищает.

Годы пройдут, и вернётесь опять

К дереву жизни, бутон раскрывать».

И понёс мужчина в дом

Вам, родные женщины,

Те подарки, что давно

Были вам завещаны.

От лица мужчин сказать

Я не постесняюсь,

Что к подаркам тем душой

Присоединяюсь!

МИНИ-СПЕКТАКЛЬ «ПОДРУГА»

СЦЕНА 1. (Поляна перед дворцом, окно)

(Сказочная музыка, звучит, стихая)

ВЕДУЩИЙ: Жила-была принцесса. / появляется принцесса\ И, как все принцессы, она мечтала встретить прекрасного принца, выйти за него замуж, соединить королевства и затем помогать мужу мудро править государством.

Волшебнику, который жил на холме, \появляется Волшебник, пауза\ было жаль принцессу, поскольку он видел, что прекрасный принц вряд ли сможет полюбить ее. Принцесса была, как и все принцессы, избалована и капризна. Но Волшебник был добрый и он хотел помочь принцессе. Нужно было только дождаться случая. И случай не заставил себя ждать.

По приглашению короля – отца принцессы, из далекого сказочного царства приехал к ним в гости на Рождество прекрасный принц, по-ихнему царевич. \проезжает принц, принцесса смотрит из окна\

Принцесса первой увидела его из окна башни, где она учила уроки, и почувствовала неподдельное волненье. Ощущение важности момента быстро привело ее к домику Волшебника, с которым она была знакома и не раз беседовала… Навстречу ей вышел привратник.

Она передала через привратника записку с вопросом и через некоторое время уже сидела перед Волшебником. \изобразить\

Принцесса рассказала Волшебнику все, как смогла, и попросила совета и помощи.

И Волшебник сказал ей совсем не то, что она ожидала.

ВОЛШЕБНИК: Не одна ты видишь достоинства принца, не у одной тебя расцвели от этого чувства. А принц полюбит только ту, кто будет этой любви соответствовать.

ПРИНЦЕССА: А я соответствую?

ВОЛШЕБНИК: Пока нет…

ПРИНЦЕССА: Скажи, что мне для этого надо сделать?

ВОЛШЕБНИК: Стать подругой.

ПРИНЦЕССА: Ему?!

ВОЛШЕБНИК: Нет,… сначала ей. Сумеешь?

ПРИНЕССА: Ей? Но кто она?…

ВОЛШЕБНИК: Ты её обязательно узнаешь, и очень скоро.

ПРИНЕССА: Говори, что я должна делать?

ВОЛШЕБНИК: Когда во дворце будет бал и ты узнаешь ту, о ком я говорю, будь рядом с ней и попробуй проявить себя как подруга. А чтобы ты не забывала это делать, где-то рядом с тобой будет мой привратник, одетый в маскарадный костюм.

ПРИНЦЕССА: Я готова, но я не знаю… как ведут себя подруги…

ВОЛШЕБНИК: Возьми вот эту волшебную книгу, возможно в ней ты найдешь все ответы..      \принцесса берет книгу и уходит, уходят все\

СЦЕНА 2. (Принцесса сидит в комнате у окна с подругами, читают книгу)

ВЕДУЩИЙ: Рождественский бал должен был состояться через три дня. За это время принцесса сумела прочесть волшебную книгу, обсудила ее с подругами и очень много узнала для себя нового и неожиданного.

ПОДРУГА 1: А эту книгу тебе точно Волшебник дал?

ПРИНЦЕССА: Конечно, а значит в ней всё правильно написано.

ПОДРУГА 2: Я вот не могу представить, как это со стола для себя! взять худший кусочек. Это вам не кажется глупым?

ПРИНЦЕССА: Глупым не кажется, а вот очень трудным – точно.

ПОДРУГА 1: А ты согласна, что нельзя отвечать холодом на холод? Я даже представить это не могу.

ПОДРУГА 3: И почему нельзя уличить кого-то в том, что он не делал, а хвалится?

ПРИНЦЕССА: Наверно потому, что так … правильно.

Мне очень хочется сделать всё правильно.

ПОДРУГА 1: Скоро Рождество. Многое может сбыться.

ПОДРУГА 3: А давайте споем Рождественскую песню.

Песня «Тишина ночная…»

ПРИНЦЕССА: Как хорошо… Но пора на бал собираться. Пошли.

ПОДРУГА 1: Ну, удачи тебе.

ПОДРУГА 2: Потом расскажешь, что у тебя получилось.

/все трое уходят/

СЦЕНА 3. (Музыка бала, звучит 25 секунд и стихает.

( в зале на тронах сидят король и королева,гости вокруг)

ВЕДУЩИЙ: И вот наступил Рождественский бал в королевском дворце. .. На балу было много гостей (показывает на зал) , король и королева сидели на своих тронах, принцесса стояла рядом, а остальные веселились и знакомились . И вот появился привратник в маскарадном костюме, а следом за ним … вошла девушка, по внешнему виду явно принцесса. …И сам король представил ее.

КОРОЛЬ: Уважаемые господа! Я рад представить вам нашу гостью, принцессу тридевятого царства. \король берет за руку принцессу и вводит в центр зала\

ВЕДУЩИЙ: Наша принцесса сразу все поняла. Но она посмотрела на привратника … и улыбнулась! Затем она подошла к гостье и приветствовала ее.

…И тут в зал вошел прекрасный принц! Король представил его и подвёл к принцессам.

КОРОЛЬ: О, принц!… Господа! Я опять рад представить вам нашего гостя – царевича сказочного царства! (подводит к принцессам)

Принц, это моя дочь – принцесса,

А это – моя гостья –тоже принцесса. (делаются реверансы и поклоны)

Наш бал посвящен празднику Рождества. Поэтому послушаем Рождественскую песню.

Песня «Светлый праздник Рождества» …

КОРОЛЬ: А сейчас – танцы!

ПРИНЦ: Милые принцессы, вы так обе прекрасны, что я даже не знаю, кого из вас пригласить…

ГОСТЬЯ: Меня!

ПРИНЦЕССА: Нет… \видит привратника \ Да… она достойна первого танца.

. Торжественный вальс 18 в.

(немного танцуют вальс – король с королевой, привратник с принцессой, принц с гостьей)

ПРИНЦ: (возвращаясь с гостьей) Я покину вас ненадолго, милые принцессы…

ВЕДУЩИЙ: Принц удалился, а к принцессам подошел король, чтобы расспросить гостью о здоровье ее батюшки-короля.

КОРОЛЬ: Милая, как здоровье вашего батюшки-короля?

ГОСТЬЯ: Уже лучше. А недавно он очень расстраивался из-за того, что мне скоро надо выходить замуж.

КОРОЛЬ: А почему же он расстраивался?

ГОСТЬЯ: Да дело в том, что я ничего не умею делать, ни пирожков испечь, ни полотенце вышить, ни корону почистить. А у нас в роду все королевы это умели.

ПРИНЦЕССА: Не расстраивайся, я тоже не умею… пироги печь.

ГОСТЬЯ: Правда?

КОРОЛЬ: Да, принцессам это и не обязательно… А если будет нужно – научитесь.

ВЕДУЩИЙ: И тут с тарелкой с пирогом появился принц. Он был явно чем-то взволнован.

ПРИНЦ: Милые принцессы, я не мог не взять для вас этот замечательный пирог! Попробуйте, он такой вкусный! (принцессы пробуют)

ПРИНЦ: Я и рецепт выпросил у повара, чтобы, когда я женюсь, подарить его моей королеве. Вот! (протягивает девушкам рецепт. Принцесса хочет взять, но гостья опережает ее)

ГОСТЬЯ: Дай мне, ведь ты же призналась, что не умеешь печь пироги!

ПРИНЦЕССА: Да ты же… (видит привратника)

ПРИВРАТНИК: обращает внимание принцессы на себя.

ПРИНЦЕССА: Да… ты лучше им распорядишься. (отходит в сторону)

(Играет музыка. Гостья уводит принца танцевать.)

Дворцовый танец.

КОРОЛЕВА: (после танца подходит к принцессе) Доченька, посмотри как счастлива наша гостья! Рада ли ты за нее?

ПРИНЦЕССА: Матушка!… \видит привратника\ Я рада матушка, правда рада…Пойду, приглашу батюшку танцевать.

Средневековый танец

(танец оканчивается боем часов. Все сразу, кроме принцесс и принца, уходят)

ВЕДУЩИЙ: И вот бал закончен. Принц благодарит принцесс за приятный вечер.

ПРИНЦ: Благодарю вас, милые принцессы. Разрешите мне проводить вас, чтобы пожелать вам спокойной ночи.

ПРИНЦЕССА: Но мы ночуем в разных крыльях дворца…

ГОСТЬЯ: Давай мы сначала проводим тебя, а затем принц проводит меня…

ПРИНЦЕССА: (вздыхает, тихо говорит сама себе)

Где же мой подсказчик? …Да он мне больше и не нужен.

(громко) Это не к чему, я ведь дома… Пусть принц тебя проводит, а я дойду сама.

ГОСТЬЯ: Спокойной ночи, милая… (уходит с принцем)

ПРИНЦЕССА: (машет рукой, поворачивается уходить)

(Все уходят, а к принцессе подходят подруги)

ПОДРУГА 1: Дорогая, как так получилось? …Как ты себя чувствуешь?

ПРИНЦЕССА: Нормально. Правда, немного грустно…

ПОДРУГА 2: Я всё видела… Это разве справедливо?

ПРИНЦЕССА: Это правильно! (уходят все)

ЗАНАВЕС ЗАКРЫВАЕТСЯ

СЦЕНА 4. (принцесса сидит у окно, вид с улицы)

(Грустная мелодия, звучит 30 секунд).

ВЕДУЩИЙ: Принцесса вернулась к себе, села у окна… И собиралась было, как всегда, заплакать от обиды, но… плакать ей не хотелось. Наоборот, на душе было как–то грустно-радостно и хорошо.

… Вдруг под окном она услышала шорох, и перед ней появился… принц, который сказал ей то, о чем она и мечтать не могла.

ПРИНЦ: Милая принцесса…Я ведь не пожелал тебе спокойной ночи. А еще я хотел бы никогда не расставаться с тобой, потому что ты умеешь дружить, а я всегда мечтал, чтобы моя любимая жена была мне другом и чтобы я был другом ей.

ПРИНЦЕССА: Благодарю тебя, прекрасный принц, я рада быть тебе другом и женой.

ВЕДУЩИЙ: А еще принцесса молча, но горячо поблагодарила Волшебника.

(звучит Финальная мелодия)

ЗАНАВЕС ЗАКРЫВАЕТСЯ

СЦЕНА 5.

ВЕДУЩИЙ: Ну что ж, девчата и ребята,

Теперь, надеюсь, вам понятно,

Что дружба – это труд большой,

И тесно связана с Душой.

ПРИЦЕССА и ПРИНЦ:

Дорогие друзья! Мы от всего сердца желаем вам:

ПРИНЦЕССА: Чтобы добрее сердца становились,

Чтобы хорошие мысли роились

Пчёлкам подобно. И радости мёд

Тёк по Вселенной, меняя её!

ПРИНЦ: Чтобы никто не хотел воевать,

Злиться, ругаться, бить, отнимать…

Чтобы обман и корысть не нашли

Места себе на просторах Земли,

ПРИНЦЕССА: Чтобы Учитель был узнан и принят,

Истины Свет каждым сердцем был видим,

ПРИНЦ: Чувст замечательных наших сиянье

Радостью б стало всему Мирозданью.

МАЛЬЧИКИ И ДЕВОЧКИ ДРУЖАТ

(чудеса волшебной школы)

Действующие лица:

ГНОМ – существо тонкое и сказочное, помогающее детям

ТОНЯ, РИТА, МАША, НАДЯ – девочки-ученицы

НИКИТА, РУСЛАН, ЮРИЙ, БОГДАН– мальчики-ученики

НАСТЯ- молодой педагог школы

КОЛЯ – директор школы

АИЛИНА – педагог школы

РИММА – педагог школы

САША – педагог школы

ТАНЯ – педагог по танцам

КАТЯ – педагог школы

РОМА – педагог школы

ОЛЯ – мама Тони

СЦЕНА 1. (Звучит таинственная музыка.

ЗАНАВЕС ЗАКРЫТ.

Перед занавесом появляется Гном).

ГНОМ: Здравствуйте, дорогие мои! Я – Гном. Но живу я не в подземных мастерских, а в школе. И служу домовым… Дело в том, что, во-первых, я очень люблю детей и готов всегда им помогать,

а во-вторых, и мастера должны детьми заниматься, а как же иначе…

(садится) Кроме основных обязанностей домового, я рассказываю детям разные поучительные истории, которые случаются с детьми по всей Земле… или еще только могут случиться. Они помогают детям лучше понять себя и исправить в себе то, что мешает им быть хорошими.

Вот и сегодня я хочу рассказать вам одну историю, которая уже началась, но еще не закончилась. А то, как она закончится, зависит от всех нас: от детей, от взрослых и … от гномов! Ведь если очень постараться, можно многое исправить… в себе, а следовательно и в Мире.

Итак, все началось в школе, где учились и пытались дружить имальчики и девочки… (было уходит, но поворачивается).

Только прошу все совпадения считать именно совпадениями… даже если кто-то кого-то узнает.

(звучит мелодия «Мальчики и девочки дружат…».

ЗАНАВЕС ОТКРЫВАЕТСЯ

СЦЕНА 2. ЗАНАВЕС ОТКРЫТ. (На сцене класс. Входят две девочки).

МАША: Тоня, ты завяжешь мне красиво бант, пока есть время до

круга? (у Маши в руке бант)

ТОНЯ: Да… Ой! (видит неубранный класс) Здравствуй, здравствуй,

наш в который раз неубранный класс.

МАША: Неужели мальчишки вчера опять не убирались?

ТОНЯ: Оправдай их. Может быть этой ночью мыши приходили и

играли… (поднимает фантик) в фантики?

МАША: Оправдаю! Я и мышей оправдаю. Они такие маленькие,

серенькие, ничего не понимают, только на переменах носиться

и умеют (берет веник и начинает подметать)

ТОНЯ: Кто? Мыши?

МАША: И мыши тоже…

(Тоня вытирает доску, на которой нарисованы карикатуры)

МАША: Ну, вот и всё.

ТОНЯ: Давай свой бантик.

(начинает завязывать бант, в класс входит Никита)

НИКИТА: Доброе утро!

МАША: Доброе утро!

(Никита подходит к парте, ставит портфель на пол, достает и устанавливает на стойку рядом гипсовую голову, закрывает ее тканью)

ТОНЯ: Бант готов!

(Маша смотрит в зеркало. Входит Руслан, дергает ее за бант)

РУСЛАН: Какой красивый бантик!

МАША: Руслан! Ну что ты наделал!?

ТОНЯ: Я его все утро завязывала.

РУСЛАН: Ну давай я снова завяжу (направляется к Маше)

МАША: Большое спасибо! (убирает бант)

ТОНЯ: Мы справимся сами.

РУСЛАН: А то я могу… Ну как хотите.

(девочки садятся за парту и там завязывают бант)

(Входит Рита, спотыкается о портфель Никиты и задвигает его к концу ряда)

НИКИТА: Рита, ты под ноги совсем не смотришь!

(Рита поднимает портфель)

РИТА: Извини меня, милый портфельчик. Трудно тебе с таким хозяином. Он тебя ставит прямо на дороге …

НИКИТА: Где ходят стада мамонтов.

РИТА: Мамонты- они добрые и пушистые.

( Рита садится, достает юбку)

РИТА: Девочки, смотрите.

ТОНЯ: Это ты к празднику делаешь?

РИТА: К празднику.

МАША: Как красиво!

(Входит Надя, видит на полу варежку, поднимает.

Входит Настя)

НАСТЯ: Ребята, доброе утро! Я зашла напомнить, что сегодня у нас классный час. Не расходитесь после уроков. А сейчас пошли быстрее на круг.

( все выходят. В класс входит Богдан, выглядывает в окно, кого-то кормит, привязывает. Звучит колокол. Богдан замирает . После колокола в класс входят ребята, рассаживаются. С ними Юра)

ЮРА: (Богдану): Ты чего на круге не был? Проспал?

БОГДАН: Да это из-за Афанасия! У него сегодня игривое настроение.

(звенит звонок. Входит Римма)

РИММА; Доброе утро! Начнем урок. Сегодня у нас повторение темы «Приведение к общему знаменателю»……

(во время объяснения Никита снимает ткань с головы и лепит с натуры. Римма его спрашивает, он отвечает о своем)

РИММА: Никита, это голова человека разумного. Он всегда внимательно слушал на уроках, стал красивым и теперь его все рисуют. Давай его поставим сюда, пусть тоже послушает.

(переставляет голову)

НИКИТА: Конечно!

(Римма продолжает объяснять. Никита достает голову поменьше, продолжает лепить)

(Римма отворачивается к доске. Руслан достает гантелю, несколько раз поднимает, пробует мышцы. Тоня и Маша смеются. Маша поправляет бант. Руслан имитирует себе на голове бант гантелей)

РИММА: А вот Руслан с Машей наглядно демонстрируют нам попытку приведения к общему знаменателю.

(все смеются, а Богдан кормит в окно коня)

РИММА: Богдан, кто там у тебя?

БОГДАН: Один мой друг…

РИММА: Что один, это утешает. Но не отвлекайся, пусть погуляет.

(видит занятие Никиты)

РИММА: Никита, так тебе что, одной головы на уроке мало?

НИКИТА: (вздыхает) Да нет, много…

РИММА: Тогда давай лишнюю голову уберем. Надеюсь, что полученные тобой знания находятся не в ней.

РИТА: В ней, в ней… А первая голова у него одной глиной заполнена!

(Рима продолжает объяснять, Никита достает совсем маленькую

голову, продолжает лепить)

(звенит звонок)

РИММА: Запишите домашнее задание. (пишет на доске)

До следующего урока (уходит)

(мальчики, кроме Юры, выбегают из класса. Юра начинает вырезать по дереву. Маша достает куклу)

МАША: Девочки, смотрите, какую я куклу шью.

ТОНЯ: Это для кукольного театра?

МАША: Конечно!

НАДЯ: Красивая! А голову ты как будешь делать?

МАША: Не знаю пока… (видит голову, которую лепил Никита)

Придумаю что-нибудь…

( Маша садится, Тоня выходит, Надя достаёт морковку)

НАДЯ: Что-то я проголодалась…Морковку хочешь?

РИТА: Хочу. Отщипни мне кусочек.

НАДЯ: Её надо разрезать. У тебя есть ножичек?

РИТА: Нет… А вон у Юры есть!

(подбегает, берет один косячок, режет морковку на части. Делят, часть дают Маше, собираются дать Юре)

ЮРА: Рита, что ты делаешь? Это же косячок! Он может испортиться!… Отдай.

РИТА: Я же только морковку порезала, она мягкая…

ЮРА: Ну ты просто не понимаешь… Он же заточен!

(девочки пожимают плечами. Маша прилаживает маленькую голову

Никиты к кукле и ставит куклу на полку)

МАША: Девчонки, какой у нас следующий урок?

НАДЯ: Биология…

МАША: Ну не расстраивайтесь…

НАДЯ: Не буду…Ты танец к рождественскому вечеру выучила?

МАША: Да… Хочешь, покажу?

НАДЯ: Конечно! Только с музыкой давай (Маша включает магнитофон, начинает показывать. В класс входит Никита, его выпроваживают. Он, уходя, забирает Ритину юбку. Маша танцует до звонка.)

(Звенит звонок. В класс входят дети. Никита входит, танцуя в

Ритиной юбке танец маленьких лебедей)

НИКИТА: (передразнивая Риту) Девочки, ну как я танцую?…

ТОНЯ: Как индюшонок…

(входит Аилина с подносом корнеплодов, все ровно садятся)

АИЛИНА: Здравствуйте. Как настроение?

ВСЕ: Хорошее…

( Никита ищет глазами голову, молча спрашивает других. Ему

показывают на полку)

АИЛИНА: Никита, ты что-то потерял?

ТОНЯ: (улыбаясь) Голову…

АИЛИНА: Ну… Я знаю, что мужчины иногда теряют голову… от любви. Но это биологически обосновано. Так что сиди спокойно.

(Объясняет урок, используя корнеплоды. Ставит их у окна, объясняет дальше. Во время объяснения опять хочет показывать корнеплоды, но их нет, а в окне их кто-то доедает)

АИЛИНА: А где же корнеплоды?

НАДЯ: Их съел Афанасий!

АИЛИНА: Афанасий? Съел наглядное пособие? И кто же из вас

Афанасий?

ТОНЯ: Афанасий – это конь. Богдан с ним вообще никогда не

расстается.

ТОНЯ: Даже спит вместе…

АИЛИНА: Спит? Но как же конь помещается к нему в кровать?!

ТОНЯ: Аилина, ну что ты!? Это не конь в кровать забирается, а Богдан в конюшню спать ходит, …на сене!

АИЛИНА: О, это действительно более удобно!

(Аилина продолжает объяснять, Руслан собирает натюрморт, Рита с Никитой кидают друг в друга бумажки, Аилина пристально смотрит на это, все сразу сидят спокойно)

(звенит звонок)

АИЛИНА: Ребята, сейчас у вас завтрак. Постарайтесь спокойно дойти до двери столовой и вовремя около нее остановиться.

(все выбегают из класса, уходит Аилина)

СЦЕНА 3. (Звучит музыкальная тема. В класс входит Саша, готовит всё к уроку музыки. Выходит, так как не находит скамейки у пианино.

Звенит звонок. Все заходят в класс, кто-то садится, кто-то стоит)

ТОНЯ: У нас же сейчас музыкальная грамота. Мальчики, поставьте

кто-нибудь к пианино скамейку.

(мальчики только переглядываются, Тоня, а потом Маша ставят сами. Входит Саша)

САША: Мальчики, вы скамейку уже поставили?! Молодцы!

НИКИТА: Мы стараемся.

ТОНЯ: А мы тогда украли лампочку…

САША: Быстрее рассаживайтесь по местам. Сейчас мы будем петь.

Слова все выучили?

ХОРОМ: Все!

САША: Давайте так, сначала споют мальчики один куплет, потом

девочки, а потом все вместе. Мальчики, начинайте.

(мальчики поют, но слова переделаны)

Спроси у жизни просто:

Что съесть тебе для роста?

Куда за чем-то вкусненьким

Отправиться с утра?

Иди за солнцем следом,

К зениту и к обеду.

Иди, мой друг, всегда… (Саша останавливает песню)

САША: Что-то я песню не узнаю…Это что, новый вариант?

РИТА: Это у них новые песни о главном.

САША: Ну что ж, поговорим об этом… потом. А сейчас – девочки!

(девочки поют куплет правильно)

САША: Молодцы! А теперь все вместе дружно поем всю песню.

(дети поют вяло)

САША: И это весело? И это дружно? Как будто вы дружите как-то

нехотя. …Тогда попробуйте представить, что от того, как вы

дружно поете, зависит наступление Рождества!

(все поют дружно)

САША: Вот теперь хорошо! На следующем уроке попробуем разучить

новую песню.

(все выходят из класса, Руслан сидит)

НИКИТА: Руслан, пошли побегаем!

РУСЛАН: Я лучше порисую

(достраивает натюрморт, ищет глазами что-то для драпировки, видит Ритину юбку, делает из нее драпировку. Рисует.

В класс начинают заходить дети, кроме Никиты, Богдана и Риты, и Настя)

НАСТЯ: Девочки, мальчики вчера вечером класс убрали?

МАША: Нет, мы с Тоней убрали его сегодня утром.

РУСЛАН: Молодцы! Так и каждый день надо.

ТОНЯ: А ты что будешь делать?

РУСЛАН: Мужскую работу.

ТОНЯ: Мужскую? Значит у нас в классе наконец-то и полочка появится, и парты отремонтируются?

РУСЛАН: Ты слегка отклонилась в своих мыслях…

НАСТЯ: Никита, по-моему девочки говорят правильно… А класс вы

почему не убрали? Тоже отклонились?

НАСТЯ: Вчера кто дежурил? (читает вслух на стене график)

Руслан и Никита…

(смотрит на мальчиков вопросительно)

ЮРА: Это они здесь вчера долго сидели и болтали, а нам с Русланом

уходить надо было.

ТОНЯ: Долго? Да ты же этого видеть не мог – схватил свои тесачки и

убежал.

ЮРА: Косячки! А не тесачки…

(в класс забегает Никита, его догоняет Рита, Никита прячется за

Настю)

НАСТЯ: Мальчики! Тоня, Рита! Ну почему вы никак не подружитесь,

мальчики и девочки? Почему не объединитесь в хороших делах?

А ты, Никита, имей ввиду, сегодня класс убирать вам с Русланом.

(Рита в это время ищет свою юбку)

РИТА: Девочки, вы не знаете, куда делась моя Юбка? …?

(видит ее, снимает со стула, рассматривает)

Руслан, что ты наделал?

РУСЛАН: Что?

РИТА: Ты испачкал мою юбку!

РУСЛАН: Чем я мог её испачкать?

РИТА: Посмотри на свои руки… и у тебя не будет этого вопроса!

(Руслан смотрит – они все в красках)

РУСЛАН: Ой! …Но я же кисточкой рисовал…

НАСТЯ: Покажи, Рита. (берет юбку)

(в класс заходит Богдан)

БОГДАН: Ребята, кто мою варежку видел?

НАДЯ: Ой, я же её подняла!

(идет, достает варежку, одевает, через дырочку высовывает палец)

НАДЯ: К вам приехал кукольный театр. Здр-р-р-авствуйте р-р-ребята!

Я – Петр-р-рушка из соседней дер-р-ревушки…

БОГДАН: Надя, отдай…

НАДЯ: Петр-р-рушка всегда отдаст последнюю р-р-рубашку

пр-р-росящему. Снимаай.

(отдает варежку)

НАСТЯ: Девочки! Мальчики! Я кажется догадываюсь, почему вы никак не можете по-настоящему подружиться. Вы просто не понимаете друг друга! Просто не понимаете…и не прикладываете усилий, чтобы понять! … Но как же вам помочь? (в пространство)

СЦЕНА 4. (Звучит музыкальный фрагмент.

Вся сцена замирает в последних позах. Появляется Гном).

ГНОМ: И тут я решил вмешаться. Я ведь по своей сути добрый Гном и люблю всем помогать. И как было не вмешаться? Ведь девочкам и мальчикам надо понять внутренний мир друг друга, чтобы по-настоящему подружиться. А это – трудно! И тут мне в голову прилетела интересная мысль, и я, следуя за ней, призвал на помощь обыкновенное волшебство… И вот что из этого получилось!

(взмахивает палочкой, звучит музыка превращения, сцена оживает)

НАСТЯ: Но как же вам помочь?

(подходит Гном, дотрагивается до нее, раздается звон, Настя, кружась, улетает, по пути дотрагиваясь до кого-то. Тот проделывает тоже самое, пока все не улетят. Гном закрывает занавес)

ЗАНАВЕС ЗАКРЫВАЕТСЯ

ГНОМ: Они никуда не улетели! Просто легкий ветерок моей фантазии закружил их в своем танце. Скоро прозвенит колокольчик, созывая ребят на классный час, и все вернутся на свои места. А будут ли они прежними? – Я не знаю… Может только чуть-чуть. Но это маленькое изменение, я надеюсь, поможет им уже по-настоящему измениться, как и положено перед Рождеством!

… Но посмотрим сначала, а что же делают педагоги?

СЦЕНА 5. (Звучит педагогическая музыка).

ЗАНАВЕС ОТКРЫВАЕТСЯ.

(Все парты развернуты полукругом. Лицом к зрителям сидят педагоги: Коля, Аилина, Римма, Лена, Саша, Рома, Катя)

КОЛЯ: Так, какие сегодня будут вопросы?

У меня есть тема для единого понимания.

РИММА: У меня вопрос по дисциплине в 6 классе.

КОЛЯ: Еще есть вопросы? …Нет.

А кто у нас отсутствует?

АИЛИНА: У Алены танцы, Надя в Курагино, Наташа уехала…

КОЛЯ: А где Настя? Кто знает?

ЛЕНА: Она была сегодня в школе…

САША: Я ее недавно встретила… Только…Утром она была обычная, а

сейчас…

АИЛИНА: Не пугай нас. Что сейчас?

САША: а сейчас такая красивая, в шляпке…

КОЛЯ: Вспомнил! У нее в 6 классе классный час. Наверно они что-то

интересное придумали. Потом узнаем. А сейчас начнем

педсовет. Римма, у тебя был вопрос…

РИММА: Сегодня в 6 классе очень трудно было вести урок. Никита все время что-то лепит, Богдан постоянно в окно глядит, девочки отвлекаются… Маша в куклу играет на уроке, Рита записочки

мальчикам передает. Надо что-то с этим делать… Я хотела спросить, а на других уроках как они себя ведут? Может быть это только у меня так?

(Аилина поднимает руку)

КОЛЯ: Аилина.

АИЛИНА: У меня кто-то из них наглядное пособие съел. Прямо на

уроке! Немытое!

РОМА: А что это было? Надеюсь, что не кактус.

КОЛЯ: Рома, по руке…

АИЛИНА: Корнеплоды.

(Катя поднимает руку)

КОЛЯ: Катя.

КАТЯ: Может быть дети голодают?

(Лена поднимает руку)

КОЛЯ: Лена

ЛЕНА: Я могу после 5 урока кормить их морковкой.

КОЛЯ: Это не помешает. А что будем делать с поведением? Кто-то уже

увидел причину?

(Аилина поднимает руку)

КОЛЯ: Аилина.

АИЛИНА: Сегодня у меня на уроке Тоня сказала, что Никита голову

потерял… Но я этому как-то не придала значения…

(Римма поднимает руку)

КОЛЯ: Римма

РИММА: Я заметила, что мальчики к девочкам часто относятся с насмешкой, а девочки к мальчикам …ну, грубее что ли, чем, на мой взгляд, должна бы девочка.

(Рома поднимает руку)

КОЛЯ: Рома.

РОМА: Я думаю, что надо разделить 6 класс, отделить мальчиков от девочек.

КОЛЯ: Кто еще так считает?

(Лена поднимает руку)

КОЛЯ: Лена.

ЛЕНА: А возможности у нас есть? Сказано было – исходить из возможностей.

КОЛЯ: К сожалению, у нас пока для этого нет возможностей.

Но это было бы лучше всего. И не только 6-й класс.

А если исходить из возможностей, то какие будут предложения?

(Лена поднимает руку)

КОЛЯ: Лена.

ЛЕНА: Надо, чтобы они стали настоящими друзьями. Тогда и

отношение изменится.

(Саша поднимает руку)

КОЛЯ: Саша.

САША: Надо начинать с себя.

КОЛЯ: А я как раз для единого понимания приготовил тему, очень близкую к этому вопросу. – «Что есть дружба между мужчиной и женщиной». Как нам обрести ее в нашей школе?

РОМА: То есть как нам научиться дружить с женщинами, чтобы

научились дружить наши дети? Точно!

КОЛЯ: Рома, опять ты без руки.

РОМА: Коль, я по сердцу!

(Римма поднимает руку)

КОЛЯ: Римма.

РИММА: Давайте определим, сколько у нас мужчин, а сколько женщин, и распределимся. Тогда каждый мужчина будет окружен заботой 3-4 женщин.

( поднимается много рук)

КОЛЯ: Рома.

РОМА: Я предлагаю всех педагогов вывезти на Природу. И пусть мужчины рисуют женщин среди…снегов!

АИЛИНА: Так они к ним сочувствием что ли проникнутся? Да?

(Коля многозначительно смотрит на Аилину)

КОЛЯ: Лена

ЛЕНА: Давайте парный танец все вместе разучим.

КОЛЯ: У нас мужчин на всех женщин не хватит.

(Катя поднимает руку)

КОЛЯ: Катя

КАТЯ: Пусть Коля всех распределит как на труд.

КОЛЯ: Надо справляться своими силами.

ЛЕНА: А можно так построить танец, с переходами, что будет незаметно, что мужчин не хватает.

АИЛИНА: Вот бы в жизни так…

КОЛЯ: Аилина, ты тоже по сердцу?

АИЛИНА: Извините, я никого не имела в виду конкретно.

(Саша поднимает руку)

КОЛЯ: Саша

САША: Можно создать смешанный хор. Это очень сплачивает.

(Рома поднимает руку)

КОЛЯ: Рома

РОМА: Если хор, то можно перебирать школьную картошку в подполе и петь. А потом устроить веселый ужин, с песнями. Верный способ подружиться…

КАТЯ: А я думаю, тут надо идти за чувствами…

(выходит Гном, звук, сцена замирает)

ГНОМ: Честно говоря, мне стало грустно все это слушать, и я решил помочь и педагогам тоже. Ведь они по сути тоже дети и тоже хотят подружиться, хотя играют уже не в детские игры.

(подходит к педагогам, дотрагивается до Коли, и они по одному,

кружась, улетают под музыку превращений)

(Гном уходит, появляется преображенная Настя)

НАСТЯ: (зрителям) Ребята, а почему вы сидите и не во что не играете?

Давайте поиграем! (несложные игры с залом)

(звенит колокольчик)

НАСТЯ: Ой! Звонок! Мне надо идти в 6 класс на классный час! Пока!

(Убегает. Звучит музыка класса)

ЗАНАВЕС ОТКРЫВАЕТСЯ

СЦЕНА 6. (Звучит музыка класса)

(Класс тот же, но в нем появилось нечто новое, волшебное.

То, что было искусственным, ожило. Звенит звонок.

Появляются дети, но девочки и мальчики поменялись телами. Но пока этого не понимают. Входят Юра и Руслан (теперь это Тоня и Маша)

ЮРА (Тоня): Маша, ты случайно парты не перепутала?

РУСЛАН (Маша): (оглядывается) Ты это кому?

ЮРА (Тоня): Тебе, кому же еще?

РУСЛАН (Маша): Тоня, у тебя температура!

ЮРА (Тоня): Тоня?! Кто это Тоня?

РУСЛАН (Маша): Ну не я же. Посмотри в зеркало, если сомневаешься.

Тебе это привычно.

ЮРА (Тоня): Чего это мне привычно?…

(машинально смотрит в зеркало, закрывает и открывает глаза, трет их. Затем дотрагивается до платья, до волос, дергает их сильно, потом догадывается… говорит изменившимся голосом)

ЮРА (Тоня): Слушай, Маша… или кто ты… я тебе…это…тоже

советую посмотреть в зеркало… Очень советую.

РУСЛАН (Маша): Руслан я… (подходит к зеркалу, приделывает тоже

самое. Оба застывают, глядя друг на друга)

ЮРА: Я – Юра… веришь?

РУСЛАН: Верю. А ты?

ЮРА: Верю, Руслан. Ты же друг мне.

(Входит Рита. Теперь это Никита)

РУСЛАН: Смотри, Юра, а Никита не изменился!

ЮРА: Никит, это ты?

РИТА (Никита): Ой, девчонки, что с вами? Где вы Никиту видите?

Может быть вам лучше домой пойти, полежать?

РУСЛАН: А кто ты?

РИТА: Я?! Рита! Разве вы не видите?

РУСЛАН (облегченно): Понятно… мы – видим… и ты посмотри, в

зеркало… только не волнуйся.

(Рита смотрит в зеркало, закрывает ладонями лицо, открывает, ничего не понимает, садится и плачет)

РИТА (Никита): Ой, девчонки, что это со мной?

ЮРА: Успокойся, установи мир в душе… Мы не девчонки!

РИТА: А кто?

РУСЛАН: Руслан и Юрик.

РИТА: Ой!!! (закрывает лицо руками)

(входит Никита, теперь это Рита)

РУСЛАН: А вот и Рита!

НИКИТА (Рита): Какая я тебе Рита? … Вот же Рита…(показывает в

зеркало) А я, если кто забыл, Никита!

ЮРА: Правильно! В зеркале Рита и должна быть, если ты в него

смотришь! Кроме тебя здесь другой Риты нет.

А Никита – вот он сидит.

(Никита видит себя, подходит, начинает осторожно дотрагиваться – не призрак ли это? Рита сочувственно смотрит)

НИКИТА (Рита): Ты кто?… (всем) У меня что, близнец был, а об этом никто не знал?… Да?…Как в сказке?…Да?… А мама мне ничего не говорила… Она поэтому уехала? …Не знала, как мы встретимся?…

РИТА: Никита…Никиточка…Ты только не волнуйся…

Ну, пожалуйста…

НИКИТА: Я знаю, что я – Никиточка…А ты кто?!

РИТА: Я – Рита.

НИКИТА: Кто?

РИТА: Посмотри, пожалуйста в зеркало. Может быть до тебя наконец

дойдет. (Никита подходит и смотрит в зеркало)

НИКИТА: Это…это…я…я…?

РУСЛАН: Ты, Никитка, ты. (смеется) Теперь ты будешь от нее убегать, а она, то есть он, тебя догонять…

НИКИТА: Так мы что…? П-п-поменялись?

ЮРА: Ну, наконец-то сообразил.

НИКИТА: Вот это да!

(входит Богдан, он теперь Надя, подходит к окну, привязывает Афанасия, тот дергает за веревку)

БОГДАН (Надя): (коню) Да что это с тобой сегодня?

(говорит Рите, которая теперь Никита)

Не узнаю сегодня Афанасия, не слушается, убежать пытается…

НИКИТА (Рита): Это он тебя не узнает

БОГДАН: Почему не узнает?

НИКИТА: Потому что Надя лошадей боится. …(садится рядом с

Богданом на свое место)

БОГДАН: А при чем здесь Надя?.. Рита? … А ты что, со мной теперь

сидеть хочешь?

НИКИТА : Я всегда с тобой сижу. Вот здесь.

БОГДАН: Не понял…

НИКИТА: Я сам не все понял. Но тебе объяснят, …потом…

(входят Надя и Маша, они теперь Богдан и Руслан)

НИКИТА: А с Афанасием теперь вот кто будет справляться

(показывает на Надю)

БОГДАН: Кто это?… Как это?… А я кто?

НИКИТА: Потом объясню… Сейчас девчонкам надо помочь…

БОГДАН: Каким девчонкам?… (сидит застывши)

НАДЯ (Богдан): Руслан (Маше)! Ты заболел?… Что ты меня о коне

спрашиваешь? Я что тебе, Богдан что ли?

МАША (РУСЛАН): А ты что меня Русланом называешь? И кого еще мне о коне спрашивать?

РИТА: Наверно вот ее. Теперь Афанасий ее любить будет.(показывает на Богдана (Надю). Коня не обманешь, он в любом облике друга

узнает.

МАША (РУСЛАН): Никита,что за шутки… Почему Надя…(видит Руслана, то есть себя)

МАША: А.а.а…. я- я- я-….(показывает пальцем)

РУСЛАН: Постойте! Сразу троим объяснить мы не сможем. Давайте все сядем на свои места.

ЮРА: Как раньше?

РУСЛАН: Как раньше. Давайте посмотрим, кто у нас здесь. Сейчас

каждый пусть назовет свое имя.

ЮРА: Как раньше?

РУСЛАН: Как раньше, Юрочка, как раньше..

МАША: Но вы мне объясните…

РУСЛАН: Да. Это я и собираюсь сделать. Потерпи пять минут.

Я – Руслан. А теперь я – Маша.

НИКИТА: Вот теперь в куклы наиграешься!

РУСЛАН: Я? В куклы? Сама, Риточка, играй!

НИКИТА: (кладет руку Руслану на плечо) Никита я, Никита…

МАША: Ой, мамочки.

РУСЛАН: Перестань. А ты, Маша, теперь я.

МАША: В каком смысле?

РУСЛАН: Подойди к зеркалу.

(Маша подходит и валится в обморок. Руслан ее поддерживает,

сажает на стул. Никита (Рита) приводит ее в чувства)

МАША: Спасибо, Рита.

НИКИТА: Я – Никита, вернее им был.

МАША: Ой, я поняла. Нас наказали… Гармония… А мы что, таким

навсегда останемся?

РУСЛАН: Подожди, давай пока разберемся. Дальше.

РИТА: Я – Рита. А теперь, кажется Никита.

НАДЯ: А я – Надя. А во что вы все-таки играете? Я так и не поняла.

РУСЛАН: В юмор!

ЮРА: На чем, Наденька, строится юмор?

НАДЯ: На смешных неожиданностях и несоответствиях.

ЮРА: Правильно! (разворачивает ее к зеркалу) А теперь смейся!

(Надя только открывает беззвучно рот. К ней подходит Рита (Никита)

РИТА: Юра, вспомни, как тебе было весело… (отводит Надю от

зеркала, и та видит Богдана (Надю)

НАДЯ: А это кто? Это я?!

БОГДАН: Я – Надюшка… (кокетничает)

ЮРА: Ты очарователен, Богданчик!

БОГДАН: Главное – не терять чувство юмора в трудных ситуациях!

Надя, придется тебе теперь на конюшне поспать.

НАДЯ: Я посижу пока… (садится и закрывает голову руками)

РУСЛАН: Кто еще себя не назвал?

ЮРА: Я, Юра.

РУСЛАН: А теперь ты Тоня.

НИКИТА: Вот на Тоня я бы сейчас хотел посмотреть.

РУСЛАН: Но где она.? У нас ведь, кроме нее, все в сборе.

МАША: А она, интересно, изменилась?

ЮРА: Конечно, раз я – теперь она.

НИКИТА: Хотел бы я сейчас на нее посмотреть!

БОГДАН: Тоня же за пирожками домой побежала!

МАША: А как же ее мама?

РИТА: Ой, что будет!

(Руслан выглядывает в коридор)

РУСЛАН: Внимание! Настя идет!

(входит Настя, она необычна)

НАСТЯ: Мои милые детки! Смотрите, что я вам принесла! (показывает воздушный шарик, кидает, шар падает)

А почему вы так озабочены? Неужели не хотите поиграть?

МАША: А мы тут уже играем…

БОГДАН: Молчи, Маша….то есть …Руслан.

НАСТЯ: Руслан? О, я вижу у вас тут интересная игра! Я бы тоже хотела в нее поиграть.

ЮРА: Давай ей скажем.

РУСЛАН: Не надо.

НАДЯ: А может быть она что-то знает!

НАСТЯ: Да в чем же дело?

РУСЛАН: В том, что мы – это не мы.

НАСТЯ: А кто же, Машенька?

РУСЛАН: Нас поменяли. Вот ты видишь меня Машенькой. А я – Руслан.

РИТА: А я вот Рита, а ты кем меня видишь?

НАСТЯ: Я вижу, что ты – Никита.

РИТА: Ответ неверный. Рита я, понимаешь?

НАСТЯ: Не понимаю, но играть согласна. Я буду …Колей!

НАДЯ: Ты как была Настей, так и осталась. А нас, кажется,

действительно поменяли!

НАСТЯ: Правда!? …Как интересно!

(в класс входят Оля и Тоня (Юра)

ОЛЯ: Здравствуйте, ребята!… Настя!… Хорошо, что ты здесь. Может быть вы вместе мне что-то проясните.

НАСТЯ: А что случилось? И где ты взяла этого замечательного Юру?

Он ведь в школе должен быть, у нас классный час.

ОЛЯ: Вот именно! … Я сегодня по просьбе Тони делала пирожки. Вдруг входит Юра и говорит, что он моя дочь Тоня и чтобы я дала ему пирожков… причем быстрее… Я пришла узнать, был ли Юра в школе

и все ли у него в порядке со здоровьем.

ТОНЯ: Мама, ну хватит же! Я – Тоня. Уже не смешно.

(к Тоне подходит Юра, отводит ее, шепотом говоря)

ЮРА: Юра ты, Юра…Только молчи… (разворачивает ее к зеркалу)

(Тоня смотрит в зеркало – на Юру, в зеркало – на Юру. Хочет

что-то сказать)

ЮРА: Соглашайся…Потом все объясню!

( к Оле) Мамочка! У нас игра такая, не обижайся… А пирожков

ты не прихватила?

ОЛЯ: Фу! Ну, слава Богу… (достает пирожки) Держи.

(Тоне) Юра, все в порядке?

(Тоня кивает головой, но взгляд у нее недоуменный)

ОЛЯ: Не шути больше так…Я ведь испугалась. (уходит)

ЮРА: Тоня! (хочет взять ее за руку)

(Тоня отодвигается, глаза у нее испуганные)

ЮРА: (Насте) Вот видишь! А ты –«интересно».

НАСТЯ: Еще как интересно! (подходит к Тоне)

Тонечка. Ну Юра ты теперь, ну, ничего…Пусть он Тоней

побудет. Хорошо?

ТОНЯ: (кивает) Пусть… (подходит к зеркалу)

А что это со мной случилось? И с Юрой? Вы можете мне

объяснить?

НАДЯ: Ты думаешь, это только с тобой случилось? Это со всеми нами

случилось. Ты думаешь, кто я?

ТОНЯ: Богдан, кто же еще?

НАДЯ: Надя, вот кто!

ТОНЯ: Да?… И остальные так?

НАДЯ: Да!

ТОНЯ: Ой, как интересно!

НАСТЯ: Ну вот, нормальная реакция!

ТОНЯ: А за что нас так преобразили?

НАСТЯ: И правильный вопрос!

РУСЛАН: Ты что же, думаешь, что причина в нас?

ТОНЯ: А так всегда надо думать.

НАСТЯ: Давайте думать вместе (садится, кто-то тоже)

Девочки, а вы никогда мальчиками не мечтали стать?

ДЕВОЧКИ: Нет!

НИКИТА: Я тоже не мечтал Ритой оказаться. Это не то.

МАША: Настя, а помнишь на прошлой перемене ты говорила: «Ах, почему вы никак не подружитесь? Ну как же вам помочь?!

ТОНЯ: Ты, случайно, не волшебница?

БОГДАН: Фея!… Да?

НАСТЯ: Не знаю… Но вас я не меняла.

МАША: Ребята, а может быть кто-то увидел, как мы друг к другу

относимся, и все это сделал?

ТОНЯ: Это наш домовой…Он же все видит.

РУСЛАН: То есть через него Гармония действовала, так?

ТОНЯ: Можно и так.

БОГДАН: Точно, он! Раз мы о нем подумали.