Парус для писателя от Урсулы Ле Гуин. Как управлять историей: от композиции до грамматики на примерах известных произведений

Я читала книги для писателей от Кинга и Брэдбери, но они были субъективными, интересными и прекрасными, но слишком личными. Кинг особенно преуспел в категоричности суждений. В этом плане Урсула даёт больше воздуха (ветра в парус), больше дыхания и свободы. Она не учит как правильно - потому что в писательском мастерстве правда у каждого своя. Она учит слышать язык, свою книгу, свой уникальный голос. Ее книга - набор советов и упражнений, часть из которых предполагает работу в группе, но подойдёт и шизофрения. Спойлер 1: Приготовьтесь читать эту тонкую книгу долго при условии выполнения упражнений. Если честно, я справилась всего с парой, но они зарядили меня достаточной энергией, чтобы перейти к редактированию моего черновика.Урсула предлагает советы на уровне структур именно языка; в отличие от Кинга, она не мыслит более крупными проектами типа черновика, глав и редактуры. Мне это понравилось. Ещё больше мне понравился игривый и остроумный диалог писательницы с читателем - так, словно напротив меня сидит наставница во плоти и мы с ней находимся в диалоге. От этого дружеского общения я ещё больше прониклась к Урсуле уважением и восхищением.Спойлер 2: при условии выполнения упражнений будьте готовы к тому, что у вас появится куча экспериментальных отрывков, которые вполне могут перерасти в главы, описания (у меня всегда были с этим проблемы), рассказы.Понравилось мне и то, что авторка ярко иллюстрирует каждую главу отрывками из известных произведений, где рассматриваемый аспект наиболее заметен. Также к каждой главе есть «Рекомендованная литература», которая состоит в основном из произведений американских авторов, с которыми отечественный читатель вряд ли знаком.Однозначно рекомендую эту книгу. Буду к ней возвращаться не раз, потому что для меня «Парус для писателя» стал вакциной от творческого кризиса.

Основная идея и общее впечатлениеАвтор делится примерами творческих инструментов и предлагает упражнения, которые расширяют возможности писателя.Книга переводная, поэтому в примерах не оценил того, на что обращает внимание автор и почти все пропускал. Но упражнения на письмо звучат как челендж и вызывают желание их выполнить, есть ощущение, что они дадут новый опыт.Интересное1. Важно, чтобы написанная литература звучала красиво на слух и соответственно содержанию.2. Восприятие знаков препинания
Точка - небольшая остановка на пару секунд
Точка с запятой - короткая пауза
Запятая - очень короткая пауза или изменение интонации
Тире - пауза, разделяющая фразу на две части3. Проза будет звучать живее, если наречие вложить в глагол, а прилагательное - в существительное.4. В прозе чаще всего пишут от первого лица единственно числа (Я) и от третьего лица единственного числа (Он/Она/Оно). Реже - от множественного числа(Мы, Они). Совсем редко - от второго лица (Ты / Вы)5. Настоящее время лучше для описания действия, а прошедшее - для описания прошлого. Не стоит скакать между временами без цели и предупреждения, чтобы не запутать читателя.6. Рассказчиком может быть автор или персонаж-рассказчик7. Рассказчик бывает надежный и ненадежный. У ненадежного рассказчика есть искажение фактов, а читатель не всегда может и должен про это знать8. В зависимости от того, что рассказчик "знает" о персонажах и их внутреннем мире, получается три типа: Ограниченный рассказчик, Отстраненный автор и Вовлеченный автор.9. Ограниченному рассказчику и известны только мысли и чувства центрального персонажа. Мысли и чувства других персонажей проявляются через их фразы, действия и трактовки рассказчика.10. Ограниченный рассказчик от первого лица говорит о своих мыслях чувствах: "Я шел и думал. Маша на меня странно смотрела"11. Ограниченное третье лицо - все то же самое, но персонаж и рассказчик разделены "Петр шел и думал. Маша на него странно смотрела"12. Отстраненный автор описывает происходящее рядом с ним и не знает о внутреннем мире других.13. Отстраненный рассказчик-наблюдатель описывает происходящее вокруг от первого лица. "Я заметил, что Петр куда-то задумчиво шел, а Маша провожала его каким-то недобрым взглядом"14. Отстраненный автор от третьего лица - все то же самое, но от третьего лица "Петр куда-то задумчиво шел, а Маша провожала его каким-то недобрым взглядом"15. Вовлеченный автор знает все, что угодно: мысли, чувства, скрытые факты "Петр шел и думал. Маша узнала в нем своего обидчика и провожала его гневным взглядом"16. Менять режим повествования лучше всего осознанно и предупреждая читателя, иначе он может запутаться17. Модели поведения персонажей: Конфликт, Поиск, Сопереживание, Потеря, Терпение, Открытие, Отпускание и Трансформация18. В Истории нужен фокус - о ком и о чем она19. У Истории есть траектория - прямое повествование, Кольцо, Волны и др.20. Важно читать свои тексты вслух, одному и в группе21. В группе нельзя сразу отвечать на критику, необходимо её проработать одному позжеУпражнения- Упражнение 1 150-350 слов
Написать великолепно звучащий отрывок! Использовать звукоподражание, аллитерации, повторы и ритмические эффекты, выдуманные слова и имена, диалекты и звуковые эффекты
- Упраженине 1 ч2
Описать действие или человека, испытывающего сильные чувства, если в отрывке этого не было- Упражнение 2 150-350 слов
Написать отрывок без абзацев и знаков препинания, чтобы осознать их важность и назначение- Упражнение 3 100-150 слов
Каждое предложение не больше 7 слов
- Упражнение 3 ч2 150-350 слов
Одним большим предложением
- Упражнение 3 ч3 Если сюжеты в двух предыдущих упражнения разные - поменять их местами- Упражнение 4 150 слов
Использовать в тексте одно и то же слово трижды
- Упражнение 4 ч2 350 - 1000 слов
Текст с повтором слов или действий героя- Упражнение 5 250-300 слов
Отрывок без прилагательных и наречий- Упражнение 6 1 страница
Тема "Пожилая дама вспоминает" - со скачками в настоящее и прошлое
- Упражнение 6 ч2 - поменять местами первое и третье лицо, а настоящее с прошлым- Упражнение 7 200-350 слов
Описать некое событие от 2х разных персонажней в стиле ограниченного третьего лица
- Упражнение 7 ч2
Описать событие из упражнения 7 как отстраненный автор
- Упражненине 7 ч3
Описать то же событие от лица того, кто не участвовал в событии
- Упражненине 7 ч4
Описать то же событие как вовлеченный автор- Упражнение 8 300-600 слов
Описать несколько точек зрения на одно и то же событие от ограниченного рассказчика третьего лица
- Упражнение 8 ч2 300-1000 слов
Попробовать перескакивать между разными рассказчиками без предупреждения- Упражнение 9 200-600 слов
Написать диалог между А и Б без описаний, но из диалога должно стать понятно кто они, где и что происходит
- Упражнение 9 ч2 200-600 слов
Описать происходящее глазами персонажа, максимально непохожего и неприятного автору
- Упражнение 9 ч3 200-600 слов
Описать персонажа через описание места его жизни, работы или досуга.
- Упражнение 9 ч4 200-600 слов
Описать произошедшее событие через описание места, где оно происходило
- Упражнение 9 ч6 200-600 слов
Описать какой-то сложный и точный процесс в художественной форме не концентрируясь на пошаговом описании этого процесса- Упражнение 10 Взять отрывок и сократить его в два раза без потери сюжета
- Упражнение 10 ч2 Сократить сокращенный отрывок ещё в два раза