Читать онлайн Инфопродукт. Путь великих достижений бесплатно

1.1 Истоки бизнеса

Как таковой бизнес родился в США, и потом он начал распространяться по всем странам. Хотя можно сказать, что и Англия была передовой страной в этом плане, так как именно она содержала колонии, что, соответственно, приводило к торговым операциям и росту городов.

Люди, проживая на территории, как-то взаимодействовали друг с другом и как итог, ещё тогда не зная слова «бизнес» его уже вели. Но время шло и вот пришёл XX век. Именно с ним начался рост и развитие всего научно-технического прогресса.

Вообще, нам то, какое дело до всего этого, ведь мы живём сейчас? Так дело в том, что именно там и начались первые предпосылки инфобизнеса, которыми мы пользуемся и сегодня. В целом и, в общем, ничего не изменилось, однако появляются новые возможности, новые товары, услуги, предложения и способы влияния на людей.

Вся история именно инфобизнеса началась именно с США, так как там начался и распространился интернет, который с невероятной скоростью ускорил обмен информацией между людьми, дал возможность легче зарабатывать и предложил множество вариантов мошенничества.

1.2 Приход инфобизнеса в Россию

Сначала Россия, а, точнее, ещё Российская империя была аграрной страной, далее пришёл Ленин В. И. и дал всем образование, и люди стали активно организовывать города. Далее всю эту идею поддержал Сталин И. В., а вот далее начинается самое интересное.

В СССР закон пресекал все спекуляции (перепродажи) – экономика была командной. В то время как в той же Америке была рыночная экономика.

После смерти Сталина И. В. развалили Советский союз и сделали экономику рыночной. Далее произошёл развал предприятий, качество продукции значительно стало хуже, учёные стали валить за рубеж, разработки учёных стали скупаться, вредное стало выходить на рынок (запрещённое в СССР, например, пищевые добавки и иное), появилось огромное количество подделок и товара низкого качества, каждый стал делать, что захотел, в итоге население стало нищать, качество товара стало низким, хотя его стало и больше.

Например, рыночная экономика, которая сделала 99% товара низкого качества, когда при командной экономике все 100% товара были высокого качества, так как были отделы качества, которые не выпускали на рынок бракованный товар. Хотя тот бракованный товар, сегодня можно было бы немножечко доработать и работал бы ещё 100 лет, но увы. Но вот интересный факт, в СССР говорят, был дефицит, хотя товар на полках был и было достаточно. Опять же тот 1% качественных товаров и услуг есть сегодня, а 99% – это абсолютно новый товар и услуги, которых не было. То есть те 100% товара высокого качества также присутствуют на рынке, только раньше это был 1%, к которому сегодня прибавилось 99% хлама.

Рыночная экономика изменила законодательство, а государство отдало в частные руки почти всё. И тут началась история, что людям предоставили выбор, и они стали творить самые отвратительные вещи. Причём контролировать это никто не хотел, не стремился и никому не нужно это до сих пор.

Соответственно, стали открываться частные школы, частные институты, появились онлайн-курсы и прочее, что стало это всё такого низкого качества, что невозможно передать словами. И увы, во всём этом низком качестве сегодня живём и мы с вами.

1.3 Частные школы

Были также и частные детские сады, но они нас мало интересуют, а вот школы уже интереснее. Так как общество было заперто и как мы сейчас можем сказать – ограничено в свободе слова, действиях выбора и прочем, а тут дали волю, то, конечно, предприимчивые люди стали быстро и активно развивать направления школ.

Что мы видели в Советской школе? То, что и сегодня в общеобразовательной, за исключением того, что появились средства технического прогресса: различные SMART-доски, проекторы, ноутбуки и прочее. Хотя поток информации и учебников сегодня уменьшился, чем он был в СССР и хуже стало качество самой информации.

Хотя будь это частная школа или общеобразовательная, материал даётся один и тот же, за исключением микротонкостей. Хотя самих частных школ общеобразовательного плана в принципе мало.

Отличаются частные школы тем, что часто туда берут из обеспеченных семей или одарённых, хотя одарённые могут учиться в лицее или гимназии.

Также нужно отметить и то, что есть и такие школы, которые отделились или выделились и стали самостоятельными, например, школы иностранных языков и другие. Которые берут не всех подряд, а только тех, кого заставляют учиться родители или тех, кто приходят по своему желанию, но на платной основе.

1.4 Другие школы

Так как ограничений то особо нет, то открылись и школы танцев, пения, и прочее, но они уже к инфобизнесу никакого отношения не имеют, так как развивают навык, и немного область мозга, отвечающую за перемещение тела в пространстве.

Конечно, есть, например, онлайн-школы йоги и массажа, которые также продают инфопродукт. Здесь дело в том, что человек благодаря, полученной информации изучает всё сам и на основании полученных знаний и увиденного пробует.

С одной стороны, это обучение через видео и аудиовещание, но с другой стороны, развивает какой-то определённый навык у человека, и это так же относится к инфобизнесу, так как происходит обучение.

Если это занятие в кабинете с преподавателем, то это уже учебная или обучающая услуга, хотя можно назвать практическое обучение. Хотя часть может быть через видеоурок, а часть совместно с мастером на практическом занятии.

1.5 Институт

Частные институты также появились с началом рыночной экономики. Тем более, сегодня институт может открыть любой и каждый, как и потом его закрыть. Для чего необходимо иметь кадровый состав для обучения и лицензию на обучение.

Однако часть институтов обучать право имеют, а трудоустройство с их дипломами и качеством образование вам никто не гарантирует. Так как отдел качества – это просто организация при институте, или вне, которая получает деньги за свою работу, но как такового качества нет.

Поэтому если захотите открыть свой институт и чему-то обучать, то у вас есть все шансы это сделать. Причём в этом может помочь государство, так как ему это более чем выгодно. Кстати, если школы контролируют, то институты никто не контролирует.

1.6 Онлайн курсы

Сегодня мы видим, как с разных сторон тебе предлагают заработать, нужно только пройти онлайн-курсы или найти продюсера. По существу, можно открыть онлайн-школу или не открывать её в принципе, главное – знать, чему ты можешь научить и что готовы купить сегодня на рынке.

В 99% случаев нам предложены курсы с нулевой пользой, а если точнее, то ещё и с отрицательным результатом, так как средства и время вложено, а результата не видно и им даже не пахнет.

В целом онлайн-курсы и сам инфобизнес полезная вещь, но часто продюсеры не несут ответственности за результат, предлагают какую-то «большую» пользу и часто это стоит недорого, а невероятно дорого.

В большинстве своём, как и везде 1% всего лишь создают своё, остальные же 99% плагиаторы, причём некоторым лень даже переработать чужое. Часто просто покупается обучение, и потом это же перепродаётся дальше.

1.7 Лишнее образование

В большинстве своём в школе и институте дают много лишних знаний (под соусом – расширение кругозора и общего развития, за которое с вас дополнительно сдерут деньжат), и дело не в том, что если бы дети изучали меньше, то было бы хуже, нет. Дело в том, что образование навязывается всем, но толку от этих знаний нет. В кабинеты сгоняют разного уровня подготовки и разной мотивации учеников и там по выходу мы получаем какой-то средний бал.

Родители так бьются за получение их детьми этого школьного среднего образования, хотя не понимают, что ребёнок в школе теряет нервы, силы и здоровье, на то, что ему в жизни никогда не пригодится. В целом школа – это место развлекательного характера и общения со сверстниками, и не более.

Если каждый откроет учебник за 1970-1989 год и посмотрит школьную программу, то увидит колоссальные различия, и не в лучшую сторону оно изменилось сегодня. Качество материала стало хуже, количество меньше, а итоговый результат в знаниях отвратительным. В то же Советское время были открытия, сегодня количество открытий стремится к нулю, а уровень образования с первого, когда мы лидировали во всём Мире, укатился на 100 какое-то место.

Помимо прочего, в учебниках современной России много просто дикой и лишней информации, много картинок, гнили и лжи, молчу о примерах, которые там рассматриваются. И мы хотим от детей после этой школы что-то получить!

Я не говорю о том, что школа виновата или департамент образования, я о том, что мы не замечаем очевидного, и снимаем ответственность с себя и вешаем её на всех вокруг.

То же самое ЕГЭ-ситуация, когда ученик, который ничего не знает, можно натаскать на тесты и получить хороший результат. То есть, ты с большей вероятностью получишь балл выше, если ты троечник, и с той же большей вероятностью ты получишь отметку ниже, если ты имеешь реальные знания благодаря результатам ЕГЭ. Правду и реальные способности ученика знают только те люди, которые видят работы ученика изо дня в день.

Образование в институте складывается также не лучшим образом, когда в дипломе около 60 обязательных предметов, среди которых пригодятся для работы по диплому около 15-20, наличие практики, реальное написание работ (в виде курсовых) и сдача не купленной ВКР. Оставшиеся 40-45 предметов нужны для того, чтоб:

– носить статус высшего учебного заведения (института, университета, академии и иное) хотя некоторые шараги, в прямом смысле этого слова, незаслуженно прилепили себе это название;

– кормить массу лишних ртов в виде преподавателей и прочих обслуживающих процесс структур;

– задрать стоимость за образование;

– растянуть процесс образования на несколько лет;

– создать лишнее количество зачётов и экзаменов;

– продать огромное количество полулживой или лживой литературы;

– и главное, сделать тебя удобным членом общества, который будет, как по программе вставать рано утром и идти на работу, и всю жизнь думать, что так и надо – так правильно.

   По итогу окончания студент получает на торжественном событии диплом, который не даёт никаких гарантий успешной жизни, предполагает долгий и сложный путь, а возможно и продолжение обучения на второе высшее или магистратуре, аспирантуре, ординатуре, и так далее, что также не даёт никаких гарантий.

Мне всегда было интересно, чему так радуются студенты, когда заканчивают ВУЗ? Они, видимо, не осознают, что им дальше приготовила жизнь массу невероятных испытаний. Ведь ВУЗ – это жизнь студента, когда у тебя свобода, родители помогают деньгами, у тебя нет начальника, ты ни с кем не конкурируешь и так далее, а дальше всё меняется.

Теперь давай посчитаем обучение в ВУЗе на моём примере:

– 200 000 рублей обучение в год;

– 20 000 рублей в месяц съём квартиры, но можно и общежитие за 20 000 рублей в год;

– пропитание около 12 000 рублей в месяц минимум и без всяких излишеств, но рестораны, фрукты и сладости периодически были, а летом (июль и август) питался дома;

– 5 000 рублей в месяц минимум проезд на транспорте;

– 50 000 рублей в год на учебники, канцелярию, интернет, связь, кухонные принадлежности, средства уборки и ухода за обувью, спецодежду и личную одежду (благо, что я мужчина, а так нужно добавить расходы на прокладки, колготки, нижнее бельё, прочую одежду (обувь не одну пару, наряды и прочее), сумочки, уход за волосами, ресницы, ногти, косметику, крема и всё остальное – разоришься в край;

– 15 000 рублей на 2-4 раза в год поездки на поезде (летние и зимние каникулы туда и обратно).

Итог: 3 545 000 рублей и если округлить, то 3,5 миллиона рублей, без подсчёта нервов, моих переездов по квартирам, 5-ти потраченных лет жизни и в итоге я не работаю по профессии.

Теперь посчитаем, что можно сделать на эти деньги:

Взять квартиру в ипотеку, отремонтировать её и сдавать, что в итоге через 5 лет закроет ипотеку и даст прибыли более 1 миллиона рублей чистой прибыли, а также в это время можно найти себе простенькие курсы и уже завтра сесть на средний или высокий доход;

Взять и потратить 5 000 рублей на консультацию, и понять в каком направлении идти и чем заниматься, через 5 лет ты можешь стать твёрдым экспертом, но тут надо пахать. Дополнительные затраты понести придётся, но в 1 миллион можно уложиться, а иногда и зарабатывать уже через 3 месяца с увеличением роста дохода. Это уже можно считать инвестицией в себя. Кстати, можно объединить с 1-ым пунктом, и тогда ты в шоколаде. Но придётся трудиться и многих послать в одно прекрасное место, чтоб не мешали с советами.

Купить франшизу, и сидеть на доходе, но тут надо быть уверенным в себе и обратиться к людям, кто в случае чего тебя поддержит, но он должен разбираться во франшизе.

Открыть фруктово-орехово-овощную точку, но тут нужна машина и помощники. Но всё равно лучше, чем протирать штаны с однокурсниками непонятно где, и опыта наберёшься.

Открыть/купить шаурмячную или суши-бар, тоже нужны помощники и знающие люди.

Если ты девушка, то иди на заочку, если прям очень нужно высшее образование. В любом случае всем нужна только бумажка о высшем образовании, а какая там форма (очная, заочная или очно-заочная) всем ровно, всем надо прикрыть себя и основания взять тебя на работу;

Домашнее рукоделие: вкусные подарки/букеты, игрушки, поделки, скульптуры, вязаные изделия, поделки из бумажной лозы и прочее, хоть кушать готовь в офис сотрудникам.

Есть тысячи невероятных идей, что и как можно делать, но ограниченность нашего сознания, видения, насмотренности, лень в чём-то разбираться останавливают нас в том числе и в творческом, и в карьерном росте, а также значительно тормозят приток доходов. И как же не сказать о родителях, которые желают нам блага, но топят нас с самого рождения, ограничивая нас везде и всюду, а потом детки боятся их расстроить, а по итогу становятся сами несчастными, и повторяют жизнь своих родителей в горе и нищете, некоторые в мошеничестве.

Не знаешь, что делать, пиши мне, и мы пообщаемся.

2.1 Кто наши родители и чему они нас учат

Мы не можем выбрать наших родителей, но мы можем выбрать свой путь, но часто наши родители и особенно общество ломают нас и не позволяют проявиться нашей личности.

Хоть родителей мы и не выбираем, но вот влияние они оказывают на нас колоссальное. Причём с самого нашего зачатия, хотя некоторые настолько безграмотные, что будут отрицать это влияние.

Проблема в том, что наши родители видят всю ситуацию с нами именно вот так, и советуют нам то, что как бы поступили они на нашем месте. И тут самое интересное: дети становятся такими же неудачниками, такими же больными, такими же нищими, такими же безграмотными, как и их родители или ещё хуже. Хотя каждый о себе невероятно высокого мнения. А вот мнение – это подтвердить нечем, так как достижений за спиной нет, зато все виноваты, а проблем и грустных жизненных историй тысячи. А на вопрос, почему они такие, найдут множество оправданий и никогда не признаются себе, что сами загубили свою жизнь.

Слово родителей для нас многое значит, и мы прислушиваемся к нему, а по итогу слушаем других, но не слушаем себя и в итоге проживаем жизнь родителей и не хотим жить свою жизнь.

2.2 Успешные родители

Здесь сложно сказать, кому повезло больше, так как если родители успешные, то часто дети абсолютный ноль, а также залюбленные, занеженные, заласканные и ни на что не годные.

Далее эти дети попадают в прекрасное общество, которое, кстати, на самом деле прекрасное, так как отражает что ты за человек через окружение.

Так вот, попало чудесное дитё в общество и осталось одно без поддержки «заботливых» родителей, и тут множество разочарований. А что такое? Почему? Да потому что сегодня дети растут в таких условиях, что тяжелее ложки и мышки они ничего не поднимают, хотя мужчины ещё кое-что поднимают, когда видят красивую девушку и на этом всё.

Так вот успешные родители часто считают, что их детям незачем проходить такие испытания, и как итог ничему не обученное, ничего не умеющее и ничего не знающее поколение, которое хочет вкусно кушать, получать удовольствие от жихни и в пастели, отдыхать в тёплом месте и получать кайф.

Вся проблема ещё и в том, что родители обеспечивают детей квартирами, машинами, дачами и так далее, а дети даже не умеют этим пользоваться, а главное – беречь и ценить.

2.3 Родители и работа

Родители в процессе жизни приобрели опыт, знания и умения, и некоторые прям активно желают передать этот багаж своим детям, но увы, многое упускают, а именно то, что они не хотят быть как их родители, а хотят получать очень много благ, вообще не работать, а заниматься деятельностью, которая им приносит удовольствие.

В целом, чтоб получать очень много и при этом тратить сил и времени очень мало, то надо невероятно, сколько приложить усилий, чтоб создать себе репутацию и действительно взрастить в себе профессионала.

Хотя большинство думает, что они умнее своих родителей и вообще всех остальных, что вот сейчас они, как начнут зарабатывать, что им сразу все обзавидуются. И вот пока это мечты, то всё прекрасно и так чудесно, а потом начинается реальность, и она очень интересна своей вариативностью, а дети не приспособлены к этой жизни, в результате чего их скоро ждёт разочарование, и они снова идут по пути своих родителей: институт – нелюбимая работа – нелюбимая семья – грустная старость и могила.

Если ты не умеешь трудиться, то чем бы не занимались – это покажется адским трудом, потому что надо полюбить труд, и только в этом состоянии он будет приносить удовольствие и большие плоды. В этом случае, неважно чем ты будешь заниматься – инфобизнесом, работать на заводе, рукоделием или чем иным, ты будешь получать удовольствие и жить в достатке.

2.4 Родители и здоровье

Посмотри на своих родителей и спроси себя:

Они выглядят моложе своих лет?

Они выглядят здоровыми, бодрыми и свежими?

Ты хотел бы выглядеть как твои родители в их возрасте?

Так вот, пойми, что мышление каждого человека делает его как бедным, так и богатым – как умным, так и глупым – также здоровым или больным. А теперь смотри: качество продуктов питания стало хуже, экология твоя – городские выхлопные газы и пыль, двигаешься ты мало, пьёшь непойми что, хочешь много зарабатывать и при этом ничего не делаешь сейчас, а завтра ты откроешь себе ИП и начнёшь так нервничать, что через некоторое время станешь лысым, седым, заболит поясница, появится лишний вес и пропадёт интерес к жизни. Это в лучшем случае, а в худшем будешь выглядеть хуже, чем твои родители или вовсе сляжешь в больничку на нервной почве, а всё, потому что ты решил идти по лёгкому пути.

Лёгкий путь – это путь инфобизнеса, когда ты обещаешь горы, а человек получает воздух вместо реальной пользы, при этом ты мошенник и просто рано или поздно за тобой придут. Есть лёгкий путь другой, это когда совершаешь противозаконные действия и имеешь с этого деньги, но рано или поздно тебя сдадут, и ты поедешь на отдых, туда, где света мало и делают всё по звонку, своего рода школа жизни – исправительное учреждение № …

Поэтому всегда подумай над здоровьем, так как лучше потрудиться и научиться, когда сегодня информация на любой вкус, или потом придётся рисковать, а, быть может, как большинство идти на работу за низкий оклад, где большинство с низким уровнем интеллекта и постоянно жалуются на жизнь, при этом сами ничего не делают ради своего успешного завтра.

Некоторые зарабатывают хоть и много, но вот когда видишь, на что эти деньги тратятся, то удивляешься, а почему бы не потратить чуть-чуть на себя, зачем такие траты на атрибутику: машины, красоту, недвижимость, и прочее, когда самому осталось раз-два затянуться.

Так вот, пойми, большие деньги, где бы они ни были, при условии, что человек занимается деньгами ради денег, а не тем, что ему предназначено, он очень сильно болеет и рано уходит из жизни.

Если ты хочешь зарабатывать, то помни и о здоровье, иначе зарабатываешь и зарабатываешь, а потом раз и деньги уже не помогут.

2.5 Родители и их желания

Родители всегда тормозят и часто не разрешают детям заниматься тем, что им нравится, чем ограничивают их развитие личности, зато активно затыкают их телефоном, подарками, сладостями и даже деньгами.

Родители не хотят, чтоб их дети развивались так, как это хотят дети, родители сначала уничтожают здоровье ребёнка в утробе, далее не позволяют ему двигаться – подсовывая телефон, и далее у ребёнка появляется зависимость и, увы, ребёнку уже ничего не нужно.

В идеале ребёнок должен интересоваться Миром: это потрогать, то посмотреть, это разобрать, то сломать, это смастерить и так далее. Но родителям часто не до детей, так как сначала дети родителям мешают жить, так как они маленькие плачут, требуют, не понимают слова «нельзя» и так далее.

В итоге из личности вырастает копия, причём отвратительного качества, так как копия не умеет сделать, что-то так как это может сделать другой, тот, у кого учился, а своё в себе давно похоронили, потому что родителям всё равно на ребёнка. Но они играют роль родителей, доказывая свою «заботу» о ребёнке.

2.6 Что не так с родителями

Всё с ними так, просто нельзя всё брать от них, и надо гнуть свою линию всегда, так как иначе ты будешь таким же, как другие, а так получился бы Великий Человек! Родители ведь хотят как лучше всегда, но часто делая лучше в моменте, они в целом делают больнее в целом или помогая сейчас, создают глобальные проблемы в будущем.

Например, ребёнок не хочет идти танцевать, а его туда ведут, и вот он внутри себя борется, что не его это совсем. Вообще, дети должны видеть многое, и наблюдать, за процессами. Например, как устроен вагон метро, как устроена машина, из чего состоит кожа человека и так далее, ведь проблема начинается тогда, когда у ребёнка пропадает интерес к познанию, и ему нужен только телефон, чтоб там поиграть или мультики посмотреть. А сколько не наигравшихся в возрасте мужчин вокруг!

Родители, проявляя заботу, часто отнимают опыт ребёнка у него же, в итоге он не столкнулся с этим кризисом, когда у него есть рядом родители и он мог бы на них опереться, попросить помощи, обратиться за советом. Родители, зная проблему, стелют соломку, ребёнок не набил шишек, а далее он выходит в жизнь и там нет родителей, которые подстелют снова и нежными местами приходится падать, а это, очень больно не зная за всю жизнь, что есть боль.

2.7 Итоги главы

Прям, целая философия, а при чём она тут? Дело всё в том, что родители влияют на нас всю жизнь, и как бы оно ни было, мало кто может сказать родителям: «Хватит! Я взрослый и это моя жизнь! Хватит в неё лезть!» и далее пойдёт самостоятельно. Часто дети становятся удобными и потакают родителям во всём, а также дети в результате гиперзаботы не способны взять на себя ответственность за свою жизнь и за свои поступки, что является большой проблемой.

Мы думаем, что вот сейчас съедем от родителей и родители не будут к нам лезть, однако нет же, они с нами по жизни рядом, и люди так и живут с пуповиной от матери, пока её не станет. Так что ещё хуже, дети родив уже своих детей, подкидывают родителям внуков, а это глобальная ошибка.

Возвращаясь к инфобизнеу, надо заострить внимание на том, что мы больше всего идём за советом к родителям, как к авторитетам, хотя они абсолютно не соображают во многих вещах, и в итоге их совет помогает получить массу проблем, чем хороших результатов. Или возникает ситуация, когда жалко заплатить профессионалу и снова идут к "специалистам", которые продают им пользу, но не гарантируют результат.

Родителей можно слушать, но только в том случае, когда у тебя есть стержень и ты самостоятельный, в итоге ты понимаешь, когда родителей надо остановить, потому что они дают советы, когда их не просят, так ещё и неправильные. Или, когда ты переложил ответственность на них и живёшь себе по заповедям родителей в режиме разложения и деградации.

Родители дают много информации, главное – её отсортировать и лишнее выбросить. Также мы считываем модель поведения родителей нормальной, и в целом родители это те, кто дают нам фундамент, но так можно сказать не про каждого родителя. Увы, для некоторых эти знания – пустота, для некоторых полезная находка, но как бы оно ни было, всегда помни: «Если ты будешь плясать под дудку родителей, то и жить будешь их жизнь, а свою похоронишь!»

3.1 Отношение общества к инфобизнесу

Любой бизнес обществом воспринимается странно и всегда по-разному. Так как под словом общество мы понимаем людей, которые нас окружают и чьё мнение мы слушаем, однако слушать мы можем разных людей, но выводы будут формироваться именно такие, каким нас сделало общество.

Если взять случайных 100 человек, то вероятность того, что это будут люди-копии, упирается в 100% и вот почему. Все те люди, которые часто нас окружают, сделали, что-то что уже есть, то есть они повторили успех или результат другого человека или сделали, у них не получилось и они разочаровались, а значит, они стали просто копией, но если они зарабатывают больше, чем другие, то они считают, что они добились, а если доход их низкий, то найдут миллионы оправданий почему всё так, сняв с себя ответственность.

Так вот, общество, желая или не желая этого, всегда имеет своё мнение, вопрос лишь в том, к какому мнению тебе прислушиваться и как построить свою жизнь.

Окружающие тебя могут говорить о том, что инфобизнес – это ложь, обман, и что они пробовали, и что ты занимаешься ерундой, но то, что сами они участники и постоянно продают инфопродукт, не осознают. Вопрос лишь в том, какова цена их инфопродуктов, какая в них необходимость у общества, и какая заложена польза.

Любое сказанное слово имеет оратора, аудиторию, несёт мысль и цель. Можно не заниматься инфобизнесом, но каждый день являться участником этого процесса. Единственная разница лишь в том, что одни могут и зарабатывают на том, что они рассказывают, а цена других людей и сказанных ими слов низкая или нулевая.

Например, нас могут учить, что делать или советовать нам, но вопрос: «Почему ты такой умный и нищий?» или "В чём твой результат?"

3.2 Умный и нищий

Здесь возникает строгая зависимость от того, что умные люди часто нищие, чем богатые и вот почему:

Им некогда, и они не умеют заниматься рекламой;

Они любят свою работу и творчество, а тот доход, который у них есть их устраивает;

Низкий уровень мотивации зарабатывать больше и тем более за счёт своих знаний;

Боязнь публичности;

Страх, что ничего не получится;

Мнение общества, что это не твоё, сложно и того не стоит;

Придётся искать команду и создавать её;

Большое количество знаний, сильно мешают процессу извлечения прибыли;

Нет чёткой позиции и уверенности в себе;

Их знания сейчас опережают время, и их не понимают, а поэтому не в их открытиях сегодня ценности.

Можно и продолжить, но часто люди на сцене не такие, какие дополнительные полезные качества мы им приписываем. Но кого это сегодня интересует, главное, что на сцене человек и то, что у него есть то, что нужно другим. Не задумываясь о качестве продукта, люди скупают, и часть остаются довольны, а часть махнёт рукой, так как сделали покупку на эмоциях. Но в целом рейтинг будет высокий, так как кому-то продукт понравится, и они напишут положительный отзыв, а тем, кому не понравился, часто ничего не пишут, потому что они и так деньги потеряли, так ещё и время придётся на отзыв потерять, но и не факт, что отзывы честные, так как продукт бывает и плохого и хорошего качества, а есть люди, у которых может получаться и не получаться добиться результата.

Так вот, получается, что общество формирует популярность автора своими подписками, лайками, востребованностью, рекламой и так далее, а остальные просто присоединяются, доверяя мнению толпы. Так откуда взять человеку, который имеет реальные знания популярность этой толпы и как продавать что-то, если он умеет только созидать? Для этого часто таким людям нужна уверенность в себе, и желание идти дальше, для чего нужны продюсеры и деньги, но с тем и другим часто проблемы у настоящих экспертов.

А я надеюсь, что у каждого эксперта получится пройти достойный путь, и обретут они честных продюсеров и те им подскажут, как пройти этот путь за минимальный бюджет, что в принципе, возможно, и более чем реально!

3.3 Наше окружение

Данному пункту нужна целая книга, но сейчас задача понять, кто составляет наше окружение, и как оно на нас влияет.

Первые, кого мы видим в своей жизни – это родители, на мнение которых мы часто опираемся, так как родители никогда не хотят нам зла, но если посмотреть внимательно, то, часто не подразумевая, они его активно созидают.

Далее, конечно, идёт школа, так как в ней мы уже осознаны и там у нас появляются люди, активно влияющие на нашу жизнь. Если учителя нам дают базу знаний, то учащиеся школы дают навыки общения и взаимодействия, опять же школа в целом делает человека копией, но никак не личностью.

После уже идёт институт, где, так же, как и в школе активно закачивается информация в сознание незрелых, но будущих членов общества. Наши друзья и знакомые, часто именно к ним мы прислушиваемся и ценим их мнение, но увы, ценность этого мнения часто создаёт больше страхов и неуверенности в себе, чем помогает развитию личности.

Далее идёт коллеги и знакомые знакомых, но ситуация с ростом и развитием растворяется с каждым годом, а человек падает духом и уже ни к чему не стремится.

В большинстве своём мы идём за советом и помощью абсолютно ни к тем людям. Часто думаем, о том, что они знают лучше нас, но по факту они рассказывают нам свой взгляд на Мир, и мы часто можем согласиться с ним, так как мы не ищем роста, а ищем позицию, которая устраивает нас.

3.4 Зачем нам друзья и знакомые?

Мы окружаем себя людьми, с которыми нам комфортно, приятно, удобно, а также которым нравятся наши речи или теми, кого нам приятно слышать.

Теперь спрашивается: «Когда ты выбираешь себе окружение, то какую цель ты преследуешь?» И здесь часто мы хотим получить удовольствие и запомнить приятные воспоминания. Между делом у людей в жизни встречаются трудности и куда мы часто обращаемся? К знакомым за советом, за помощью и за поддержкой. Часто, наше окружение не является профессионалом в тех или иных вопросах, но к их мнению мы прислушиваемся, а потом или всё хорошо, или стало всё ещё хуже.

Знакомые со временем часто остаются, а вот друзья отваливаются по жизни или переходят в группу знакомых. Но, так или иначе, вокруг нас есть всегда окружение, мнение которого для нас значимо. И тут снова мы упираемся в то, что нам предоставляют или мы предоставляем, часто бесплатно, информацию другому человеку.

Всегда, везде и постоянно люди производят обмен информацией, так как в результате её получения человек предпринимает те или иные действия, а информация нужна для того, чтоб сэкономить время, силы, средства и нервы.

3.5 Болтовня и инфобизнес

Пришли культурно провести время или просто созвонились и вот идёт диалог, и ведь никто не скажет о том, что это инфобизнес, однако ошибаются они. При любом диалоге идёт обмен информацией, даже если разговор вроде как ни о чём, но здесь возникает ситуация, что у одного человека возникает потребность в общении и вот он думает: «Кому бы и с кем бы пообщаться?» Можно сказать, что это делают все, но увы, часто это разговор, который тратит время, отнимает силы и не ведёт ни к чему, а тем более к хорошему.

Людям нужно общение, потому что их жизнь часто скучная, и часто они решают свои проблемы не через профессионалов (психологов, например), а через общение с другим человеком. Теперь представим ситуацию, что с вами хотят пообщаться, и вот в итоге общения вы потеряли 2-3 часа в пустоту, выдали рекомендации, эмоционально вовлеклись в разговор, а ваша польза какая?

Мы думаем, что мы нужны человеку, и он в нас нуждается, а по факту они просто вампиры, которые нуждаются в сливе информации и поиске дешёвых методов решения своих проблем.

Теперь представь и подумай, сколько таких людей в твоём окружении, кто в тебе постоянно нуждаются, и они же не хотят оплачивать тебе твою помощь. А теперь подумай над тем, какова твоя ценность и сколько стоит час твоего времени, теперь посчитай, сколько мог бы ты заработать, не тратя время на болтологию!

4.1 Начало

В школе продают всё тот же инфопродукт, но никто не считает школу инфобизнесом, хотя это так. Ведь инфобизнес – это предоставление информации человеку за деньги или другое вознаграждение. Если родители не платят за образование своих детей, это значит, что за знания платит государство, опять же не надо жаловаться на школьное образование, нужно взять ответственность на себя и отдать ребёнка в частную школу.

В школе инфопродуктом являются знания по определённому предмету и как результат – написание контрольных работ и получение аттестата.

Далеко не факт, что знания, полученные в школе, пригодятся, но если мозг ребёнка не нагружать, пока он растёт, то развития у мозга нет и не будет. Дети, которые не научились учиться и те, у кого нет тяги к знаниям, часто учатся на своих ошибках, хотя могли бы научиться на чужих.

Если сегодня убрать школы и бесплатное образование, то дети вообще будут не обучаемы. Так как школа, хоть и принудительно, хоть и не всегда учит необходимому по жизни, но всё же она даёт какую-то базу знаний.

Родители часто перекладывают ответственность с себя на школу и винят школу, что она ничему или плохо научила их дитё. Но не будь школ, дети повально бы сидели на шее у родителей, а так школа даёт возможность благодаря знаниям стать удобным человеком обществу и государству.

4.2 Учителя

Учителями считаются все те, кто нас чему-то да учат, хоть и не у всех из них есть педагогическое образование, право на то, чтобы указывать, что нам делать и как и вообще их мнение никто не спрашивал, просто им охота поделиться о том, что так, по их мнению, правильно было бы поступить.

Но часто уча других учителя, оказываются низко востребованными, а за достойную заработную плату тем более.

Вообще, инфобизнес имеет значительную прибыль, так как предоставляет необходимые знания и за существенные деньги. Но учителя школ не имеют достойной оплаты труда, так как учиться в педагогическом институте довольно легко (кроме факультета иностранных языков, физико-математическом и химии, в частности), по завершении института у них низкая заработная плата, высокий уровень ответственности и нервного напряжения, а также огромное вложение личного времени в проверку работ учащихся и подготовку к урокам.

Помимо этого, школьные учителя обязаны впихнуть знания по предмету в головы учащихся, которым эти знания даром не нужны. Так как в школу надо ходить, потому что только так, по мнению большинства, можно устроиться в жизни и чего-то добиться.

К сожалению, ряд предметов учит тому, что в жизни поступать нужно только так и никак иначе, причём подводит под это примеры и реальные случаи, и несформировавшийся мозг ребёнка принимает эту ситуацию, как единственный верный вариант, хотя в жизни есть всегда миллионы вариантов, но нас в школе учат шаблонам поведения и мышления.

4.3 Высшее учебное заведение

Какие-то знания удалось получить в школе и вот настала пора института, хотя для кого-то не настала, так как всегда есть миллионы вариантов.

Институт – дело добровольное, но там снова нам предлагают информацию и уже за деньги, а в некоторых заведениях и за большие деньги, но никто не называет институт инфобизнесом и очень даже зря.

Из института часто выходит человек, владеющий определёнными, не всегда полезными и нужными знаниями для улучшения жизни общества, но с образованием и присвоением статуса «специалист».

Кто такой «специалист» – это человек, который окончил ВУЗ и у него есть диплом или купил диплом, что в принципе одно и то же. Часто специалист не имеет практического опыта, и также часто люди гордо называют себя специалистами и с уважением относятся к другим специалистам, но заслуженно ли это?

Давайте вспомним анекдот: Группу профессоров-инженеров пригласили полетать на самолёте. После того как они удобно расселись, их проинформировали, что самолёт построили их студенты. Все, кроме одного, рванули к выходу в панике. Оставшегося профессора, спокойно сидящего на своём месте, спросили: "Почему вы остались?" «Я полностью уверен в своих студентах. Зная их, могу вас заверить, что этот кусок дерьма даже не взлетит».

Так вот, я к тому, что специалисты:

– владеют только теоретической базой, ито на низком уровне и знают только то, что им дали;

– очень плохо владеют теоретической базой, потому что даже то, что им дали они не смогли взять;

– распоряжаются только теми знаниями, которые им дал институт и не книжкой более;

– считают преподавателей людьми, которые разбираются в вопросе, хотя это редкость, а часто вообще не так;

– часто и много списывали, прогуливали, болели и подобное;

– не имеют практического опыта, а тот опыт, которым владеют скуден;

– учатся, чтоб не расстраивать родителей и не упасть в грязь лицом перед знакомыми и пр.

Теперь вопрос: Какова вероятность того, что такой специалист даст полноценный и грамотный ответ? У меня уверенности нет!

4.4 Чему учатся в вузе?

Выше написано, что человек с института выходит с …не всегда полезными знаниями… Дело здесь в том, что, например, те же знания по химии сегодня, редко идут на благо здоровью человека, но человек получил диплом и благодаря этим знаниям устроился на работу, чтоб зарабатывать себе на жизнь.